項目名稱：電氣自動化技術示范性特色專業
立項時間：2012年8月
項目建設經費：
電氣自動化技術特色專業建設經費總預算為：1300萬元，其中專業建設動態調整機制建設40萬元；校企合作機制建設100萬元；人才培養模式改革40萬元；課程體系建設190萬元；專業教學團隊建設170萬元；實踐教學條件建設530萬元；專業教學資源建設90萬元；教學管理制度40萬元；社會服務能力建設35萬元；示范引領作用建設65萬元。
項目建設目標：
以“電氣自動化技術人才培養同盟體”為依托，推進校企合作體制機制改革；以引入國際認證機構，建立國際教育培訓認證中心為載體，優化“嵌入式”人才培養模式，校企共育國際水準人才，助推行業發展；以名師、大師工作站建設為突破口，打造具有國際視野的專業教學團隊；以校內外實訓基地和空間教學社區建設為重點，建設共享優質教學資源；以引入專業評價機構為切入點，健全“雙閉環”教學質量監控評價體系，以創服務品牌為宗旨,廣泛開展技術服務，發揮專業的社會服務和示范引領功能。通過3年建設，打造成“育人同盟體，就業共同體，資源有共享，行業有影響”的示范特色專業，為湖南制備制造業結構優化升級和行業企業發展提供技術技能型人才支撐，成為湖南電氣自動化技術專業品牌和示范輻射窗口。
1、在20家裝備制造行業企業設立企業崗位監測站，實時反饋企業崗位和典型工作任務的變化情況；通過麥可思等數據分析專業公司，建立崗位人才需求信息分析模型，準確把握專業調整關鍵信息；建立完善的專業動態調整機制，適時調整人才培養方案。
2、成立“電氣自動化技術校企人才培養同盟體”，健全理事會章程和運行機制，明確企業、開云在線登錄、專業責權利，建立國際教育培訓認證中心。引入國際認證標準,校企共育國際水準人才，創造良好的企業發展生態環境,推進本土裝備制造企業海外擴張,吸引國際裝備制造企業來湘投資。
3、深化“嵌入式”人才培養模式改革，強化生產性實訓和頂崗實習，生產性實習實訓比例達實踐教學總課時的60%。優化基于職業活動的模塊化課程體系，深化“推挽式”教學模式改革，與中聯重科、博世汽車等企業共建5門工學結合優質核心課程、開發10本工學結合教材。拓展“訂單”培養規模，“訂單”培養比例50%以上。
4、建立技術名師、技能大師工作站，培養省級專業帶頭人2名，院級專業帶頭人1名，骨干教師7名，“雙師素質”教師比例達100%，專業教師獲碩士學位比例大于60%，承擔8項以上省級課題。建立100人的動態兼職教師庫，兼職教師承擔的專業課學時比例達到55%。
5、按照企業車間建設標準擴建、新建智能產品開發工作室等4個校內實訓室。依據實訓基地的設備優勢，承接長沙及周邊地區企業的產品加工、技術服務，企業化運作實訓基地，3年內合同到款額60萬。實訓基地周開放時間16小時以上。新建10個校外實踐基地。引入企業文化和管理理念，吸引企業參與專業實訓基地軟件建設，共同完善實訓基地內涵建設。
6、依托“世界大學城”，構建含專業教學資源庫和專業仿真實訓平臺兩個核心資源的電氣自動化技術空間教學社區。完善空間教學社區管理功能建設，提高資源共享效益，擴大輻射范圍。
7、以企業行業、學生家長、國際論證機構、專業評價機構等為評價主體，構建“雙閉環”人才培養質量評價監控體系,加強人才質量信息的收集與反饋，建立人才培養質量快速響應機制，積極探索學分制與彈性學制，強化頂崗實習“五定”管理，探索多要素、多形式、多途徑的評價模式，全面推進形成性評價。
8、每年為社會輸送200人左右的電氣自動化技術技能型人才，畢業生年終就業率98%以上，對口就業率90%以上，企業滿意度95%以上，收入高于省內同類專業畢業生。開展多種形式的培訓和技術服務，建設期內，完成各類社會培訓不少于5000人次，校企合作30項以上，到款額160萬元以上，申報專利2～3項。
9、指導6個職業院校同類專業的建設，培訓師資120人以上，將人才培養方案等專業建設資料和6門核心課程資源向全國共享和推廣，每年承接兄弟院校教師培訓和學生實訓400人次，發布一次改革成果，舉辦一次現場觀摩會。
項目建設的作用和意義：
近年來，湖南裝備制造業以超過30％的幅度快速增長，對電氣自動化技術專業人才提出持續強勁的需求。調查顯示，“十二五”期間，全省裝備制造業產業升級所需的自動化技術人才年需求達16000余人。通過我們對中聯重科等112家企業的調查，自動化技術專業高技能人才年需求將達6000人。
在人才供應方面，我省23所高職院校開設了電氣自動化技術專業，每年畢業生2000人左右，而且，各專業辦學水平參差不齊，許多院校專業規模偏小，難以滿足產業發展的需要。為此，建設電氣自動化技術省級示范性特色專業，形成錯位發展、優勢互補的專業布局，打造湖南高等職業教育示范性特色專業群，具有重要的意義。
