項目名稱：電氣自動化技術省級精品專業(yè)
立項時間：2007年7月
項目建設經(jīng)費：
建設項目總投資550萬元，主要用于專業(yè)教學資源建設、師資隊伍和社會服務能力等建設。其中專業(yè)教學資源建設440萬元，師資隊伍建設75萬元，專業(yè)研究及社會服務能力建設35萬元。
項目建設目標：
本項目包括專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學資源建設、專業(yè)教學團隊建設、專業(yè)研究能力建設、專業(yè)服務能力與輻射能力建設、專業(yè)建設保障與支持系統(tǒng)建設等六個子項目。
1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革目標
深入企業(yè)調(diào)研，以崗位能力為中心，構建“嵌入式”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。擴大 “訂單”培養(yǎng)規(guī)模，每年“訂單”培養(yǎng)學生100人以上，實施雙證書制度，畢業(yè)生雙證書獲得率達到100%，學生獲得維修電工高級證書比例達到30％以上。
2、專業(yè)教學資源建設目標
開發(fā)以工作過程導向的專業(yè)課程體系，優(yōu)化“教學做”一體化教學模式。與企業(yè)共建7門工學結(jié)合核心課程，共同制定課程標準、課程整體設計.開發(fā)工學結(jié)合校本教材8本，其中出版教材5本。
校企共同建設具有真實崗位的生產(chǎn)性校內(nèi)實訓基地，新建、擴建可編程控制技術實訓室等6個實訓室，新增10家校外實訓基地，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實訓與校外實習的有機銜接與融通。
3、專業(yè)教學團隊建設目標
以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，建設一支職稱結(jié)構、學歷結(jié)構和年齡結(jié)構均合理的雙師素質(zhì)教師隊伍。培養(yǎng)專業(yè)帶頭3人，骨干教師4人，雙師素質(zhì)教師比例達90%。
4、專業(yè)研究能力建設目標
鼓勵教師積極參與科研活動，完成校企合作項目5項，申報專利3項。申報省教學成果獎1～2項。
5、專業(yè)服務能力與輻射能力建設目標
開展多種形式的培訓和技術服務，提高專業(yè)的服務能力與輻射能力。每年社會培訓不少于400人次。
6、專業(yè)建設保障與支持系統(tǒng)建設目標
開云在線登錄成立精品專業(yè)建設領導小組，系部成立精品專業(yè)建設小組；成立專業(yè)教學指導委員會，指導專業(yè)建設；采用項目負責制。建立專業(yè)資源持續(xù)投入和逐年增長的機制，確保教學資源的技術水平和內(nèi)容的定期更新。
項目建設過程及成就：
2007年根據(jù)建設規(guī)劃制定《項目建設任務書》，編制了驗收要求，對項目進行了逐項落實，簽訂了項目責任書，明確了責任人的責權利，提出了項目完成指標及完成時間；與專業(yè)合作建設委員會共同構建工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程體系，并在2007級開始實施；建設了《電子技術》等2門優(yōu)質(zhì)核心課程；新建江南機器集團等3個校外實訓基地；開展社會培訓421人次。
2008年本專業(yè)被教育部、財政部確立為國家示范性高職院校央財重點支持建設項目。電氣自動化技術精品專業(yè)建設結(jié)合國家示范性高職院校央財重點支持建設項目進行。2008年結(jié)合國家示范性高職院校央財重點支持建設完善《項目建設任務書》；建設了《單片機技術》、《可編程控制技術》等3門優(yōu)質(zhì)核心課程；完成并出版了《電路分析》等3本教材；擴建了電子技術實訓室、電氣控制實訓室、機床電氣故障檢修實訓室等6個校內(nèi)實訓室；新建湖南長豐汽車制造股份有限公司、富士康科技集團等8個校外實訓基地；建設了《單片機技術》、《可編程控制技術》等2門課程教學資源庫；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，骨干教師3人；與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題2項，申報專利2項；開展社會培訓437人次。
2009年完善了人才培養(yǎng)模式和課程體系；建設了《機床電氣故障檢修》等2門優(yōu)質(zhì)核心課程；完成了《過程控制技術》等5本教材的建設，出版教材3本；擴建了單片機技術實訓室、新建了遠大實訓室；新建山河智能機械股份有限公司、湖南金杯電纜股份有限公司等12個校外實訓基地；建設了《機床電氣故障檢修》等3門課程教學資源庫；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，骨干教師2人；與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題4項，申報專利1項；開展社會培訓462人次。
2010年結(jié)合國家示范性高職院校央財重點支持建設進一步完善了優(yōu)質(zhì)核心課程資源；完成了《電子產(chǎn)品設計與制作實訓》等4本教材的建設，出版教材1本；新擴建了自動化生產(chǎn)線實訓室、富士康SMT生產(chǎn)車間等4個校內(nèi)實訓室，新建教學做一體化教室2間；新建比亞迪股份有限公司、蒂森克虜伯電梯(上海)有限公司等7個校外實訓基地；培養(yǎng)骨干教師2人；與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題3項，開展社會培訓517人次。
2011年在職業(yè)院校中推廣專業(yè)建設成果，根據(jù)省教育廳十二五重點建設項目的要求，成功申報湖南省特色專業(yè)建設項目。
項目建設的作用和意義：
項目建設緊跟湖南裝備制造業(yè)用人變化，樹立主動服務企業(yè)發(fā)展的意識，積極探索校企合作方式，走出一條嶄新的“校企互融，攜手發(fā)展”的專業(yè)建設之路。
（一）“嵌入式”人才培養(yǎng)模式帶動了其他專業(yè)建設
本專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)模式2010年獲湖南省教學成果三等獎，對職業(yè)院校的專業(yè)建設具有較好借鑒與推廣價值。近3年來，帶動了我院相關專業(yè)建設，2008年“機械制造及自動化專業(yè)”被評為湖南省精品專業(yè)，2010年“機電一體化技術專業(yè)”被全國機械行業(yè)發(fā)展中心評為特色專業(yè)；帶動了“懷化萬昌中等專業(yè)開云在線登錄”、“湖南科技工業(yè)職業(yè)技術開云在線登錄“等5家職業(yè)院校相關專業(yè)建設。
（二）組建了訂單培養(yǎng)同盟體，為高職專業(yè)建設提供借鑒
開云在線登錄提供場地，專業(yè)提供資源，企業(yè)攜入資金、設備和開云在線登錄深度合作，組建人才訂單培養(yǎng)同盟體。拓展了“訂單”培養(yǎng)規(guī)模，“訂單式”培養(yǎng)學生達到46%，訂單培養(yǎng)數(shù)量得到了提升。訂單培養(yǎng)質(zhì)量高，引來了眾多專業(yè)對口的優(yōu)秀企業(yè)與專業(yè)洽談訂單培養(yǎng)，專業(yè)從中挑選自動化技術含量高、實力強、學生發(fā)展空間大的企業(yè)合作，進一步提升了訂單培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來，已應邀在其它院校或相關培訓班、學術會議進行專題講座或經(jīng)驗介紹8次，接待兄弟院校考察和學習交流活動217人，在省內(nèi)外6個職院進行了交流共享。
（三）加大標準開發(fā)和資源共享，促進高職院校同類專業(yè)共同進步
受教育廳委托，開發(fā)“電氣自動化技術專業(yè)教學仿真軟件開發(fā)”，通過網(wǎng)絡平臺，展示了從企業(yè)引進的企業(yè)標準、企業(yè)項目、企業(yè)課程、工學結(jié)合校本教材、多媒體教學課件等專業(yè)教學資源，以及17門課程標準、課程整體設計等課程教學文件，先后為12所兄弟院校專業(yè)建設、課程建設提供了參考，促進了職業(yè)院校同類專業(yè)的共同進步。
（四）對口支援中西部職業(yè)院校，促進共同發(fā)展
2008年對口支援常德工業(yè)職業(yè)開云在線登錄，2009年對口支援懷化萬昌職業(yè)開云在線登錄，共同開展專業(yè)建設、課程建設和實訓基地建設，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。為2所職業(yè)院校培訓培養(yǎng)了9名骨干教師，指導建設重點實訓室2個，指導建設核心課程5門，使被支持院校在專業(yè)建設、實驗實訓條件建設、師資隊伍建設等方面有顯著提高。成功輸出了示范院校建設的經(jīng)驗，發(fā)揮了資源輻射和對口支援作用。
