專業(yè)代碼：

460119

適用年級(jí)：

2023級(jí)

所屬開(kāi)云在線登錄：

機(jī)械工程開(kāi)云在線登錄

所屬專業(yè)群：

先進(jìn)裝備制造技術(shù)專業(yè)群

修（制）訂時(shí)間：

2023年06月

裝備制造大類（46）

機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（4601）

專業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)（C74）；

通用設(shè)備制造業(yè)（C34）；

專用設(shè)備制造業(yè)（C35）。

計(jì)量工程技術(shù)人員（2-02-29-02）；

質(zhì)量管理工程技術(shù)人員（2-02-29-03）；

產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)工程技術(shù)人員（2-02-31-01）

機(jī)械制造工程技術(shù)人員（2-02-07-02）。

儀器設(shè)備操作與維護(hù)

質(zhì)量檢驗(yàn)

質(zhì)量管理

機(jī)械制造技術(shù)

機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）；

三坐標(biāo)操作員證；

無(wú)損檢測(cè)UT、MT證。

1.機(jī)械零件加工檢測(cè)

1-1 識(shí)讀機(jī)械零件圖

1-1-1 能識(shí)讀零件圖紙

1-1-2 能根據(jù)技術(shù)要求選用常用的金屬材料

1-1-3 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行技術(shù)文檔管理

1-1-4 具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具有質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)；具有安全、責(zé)任意識(shí)；具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、精益求精

1-2 分析加工工藝

1-2-1 能分析機(jī)械零件加工工藝

1-2-2 能運(yùn)用軟件輔助編制工藝卡片及數(shù)控程序

1-2-3 能編制與實(shí)施常見(jiàn)零件機(jī)械加工工藝規(guī)程

1-2-4 具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和工作態(tài)度；具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素質(zhì)；具有良好的安全意識(shí)、成本意識(shí)和工作責(zé)任心；具有精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)

1-3 典型零件的質(zhì)量檢測(cè)

1-3-1 能編制典型零件檢測(cè)方案

1-3-2 能正確使用量具量?jī)x測(cè)量工件

1-3-3 能合理處理檢測(cè)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

1-3-4 具備良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心；具備溝通、協(xié)作、分工和配合的能力；具有安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識(shí)；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德

1-4 零件加工質(zhì)量的管理

1-4-1 能制定合理的零件質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃與檢驗(yàn)方法

1-4-2 能運(yùn)用質(zhì)量管理工具整理問(wèn)題

1-4-3 能運(yùn)用質(zhì)量管理工具追查原因并制定對(duì)策

1-4-4 具備精益求精的工匠精神，崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信；具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；具有人際溝通和協(xié)作精神

2.精密檢測(cè)設(shè)備操作與維護(hù)

2-1 精密檢測(cè)設(shè)備的日常維護(hù)

2-1-1 能使用正確的夾具將工件穩(wěn)固在工作平臺(tái)

2-1-2 能根據(jù)精密檢測(cè)設(shè)備對(duì)環(huán)境的要求，對(duì)測(cè)量室進(jìn)行日常清掃和環(huán)境控制，對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常清潔和維護(hù)

2-1-3 能對(duì)測(cè)針進(jìn)行校準(zhǔn)，識(shí)讀校驗(yàn)結(jié)果

2-1-4 具有安全、責(zé)任意識(shí)；具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)；尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

2-2 典型數(shù)控銑零件的編程與檢測(cè)

2-2-1 能識(shí)讀零件圖紙，理解圖紙上的公差要求

2-2-2 能制作數(shù)控銑零件的檢測(cè)方案

2-2-3 能編制自動(dòng)檢測(cè)程序，并使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)測(cè)量數(shù)控銑零件

2-2-4 具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具有獨(dú)立制定工作計(jì)劃、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

2-3 典型數(shù)控車零件的編程與檢測(cè)

2-3-1 能配置星型測(cè)針，并對(duì)測(cè)針進(jìn)行校驗(yàn)

2-3-2 能采用合適的測(cè)量策略測(cè)量被測(cè)要素，并編制自動(dòng)檢測(cè)程序，并使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)進(jìn)行測(cè)量

2-3-3 能讀懂檢測(cè)結(jié)果報(bào)告，分析測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因

2-3-4 具備愛(ài)崗敬業(yè)、不懼困難的工作態(tài)度；具備細(xì)心、認(rèn)真、膽大的工作習(xí)慣；具有精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)

3.機(jī)械零件無(wú)損檢測(cè)

3-1 著色探傷

3-1-1 能編制滲透檢測(cè)工藝規(guī)程

3-1-2 能評(píng)判滲透檢測(cè)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

3-1-3 能操作著色探傷試劑對(duì)焊縫進(jìn)行滲透探傷

3-1-4 具備良好的安全防護(hù)意識(shí)；具備細(xì)心、認(rèn)真、膽大的工作習(xí)慣；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

3-2 磁粉探傷

3-2-1 能編制磁粉檢測(cè)工藝規(guī)程

3-2-2 能評(píng)判磁粉檢測(cè)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

3-2-3 能操作電磁軛進(jìn)行焊縫磁粉探傷

3-2-4 具備節(jié)能環(huán)保、安全操作意識(shí)；具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作習(xí)慣；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

3-3 射線檢測(cè)

3-3-1 能編制射線檢測(cè)工藝規(guī)程

3-3-2 能評(píng)判射線檢測(cè)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

3-3-3 能使用觀片燈進(jìn)行評(píng)片及質(zhì)量等級(jí)評(píng)定

3-3-4 具備節(jié)能環(huán)保、安全操作意識(shí)；具備認(rèn)真觀察、思維縝密的工作習(xí)慣；具有精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)

3-4 超聲波檢測(cè)

3-4-1 能進(jìn)行超聲探傷儀靈敏度余量、垂直線性、水平線性、盲區(qū)、檢測(cè)分辨力等性能測(cè)定

3-4-2 能進(jìn)行超聲波檢測(cè)設(shè)備零點(diǎn)調(diào)校、K值測(cè)定及DAC曲線制作等調(diào)校

3-4-3 能采用超聲波探傷儀進(jìn)行鍛件及焊縫缺陷掃查、定位，能進(jìn)行缺陷大小的評(píng)判及工件質(zhì)量的等級(jí)評(píng)定

3-4-4 具備節(jié)能環(huán)保、安全操作意識(shí)；具備膽大心細(xì)、手穩(wěn)心靜的工作習(xí)慣；具有精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)

4.機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)

4-1 二維圖紙繪制

4-1-1 能運(yùn)用CAD繪圖軟件對(duì)零件進(jìn)行繪制

4-1-2 能正確標(biāo)注尺寸及尺寸公差、幾何公差及技術(shù)要求等信息，并輸出合格的工程圖紙

4-1-3 能運(yùn)用機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)校核圖紙

4-1-4 具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤于思考的職業(yè)素養(yǎng)；具備愛(ài)崗敬業(yè)、不懼困難的工作態(tài)度

4-2 三維模型繪制

4-2-1 能識(shí)讀零件圖紙及公差要求

4-2-2 能運(yùn)用三維繪圖軟件建立零件三維模型

4-2-3 能根據(jù)圖紙要求輸出合格的工程圖紙

4-2-4 具備團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)；具備細(xì)心、認(rèn)真、膽大的工作習(xí)慣

4-3 機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4-3-1 能正確查找機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)及標(biāo)準(zhǔn)

4-3-2 能根據(jù)機(jī)械產(chǎn)品特征，對(duì)產(chǎn)品簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)

4-3-3 能運(yùn)用工藝知識(shí)輔助機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4-3-4 具備分工協(xié)作、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)；具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤于思考的工作習(xí)慣

5.產(chǎn)品質(zhì)量智能檢測(cè)

5-1 機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備的操作

5-1-1 能操作機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備完成工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)

5-1-2 能評(píng)判視覺(jué)檢測(cè)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

5-1-3 具備細(xì)心、認(rèn)真、膽大的工作習(xí)慣；具有節(jié)能環(huán)保、安全生產(chǎn)意識(shí)；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有勇于開(kāi)拓，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

5-2 機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備的日常維護(hù)

5-2-1 能自主完成機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備的調(diào)試

5-2-2 能自主完成機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備的日常維護(hù)

5-2-3 具備工作認(rèn)真、安全文明生產(chǎn)精神；具備團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

5-3 光電檢測(cè)設(shè)備的操作

5-3-1 能操作光電檢測(cè)設(shè)備完成工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)

5-3-2 能評(píng)判光電檢測(cè)設(shè)備檢測(cè)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

5-3-3 具備安全文明生產(chǎn)習(xí)慣；具備正確的質(zhì)量意識(shí)；具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有吃苦耐勞、精益求精的工匠精神

5-4 光電檢測(cè)設(shè)備的日常維護(hù)

5-4-1 能自主完成光電檢測(cè)設(shè)備的調(diào)試

5-4-2 能自主完成光電檢測(cè)設(shè)備的日常維護(hù)

5-4-3 具備愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；具備良好溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有誠(chéng)信、敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

6.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理

6-1 質(zhì)量數(shù)據(jù)采集

6-1-1 能根據(jù)零件檢測(cè)要求，采用QDAS軟件編制檢測(cè)工藝方案

6-1-2 能采用QDAS軟件對(duì)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)采集或手動(dòng)錄入

6-1-3 具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具備良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神

6-2 質(zhì)量數(shù)據(jù)分析

6-2-1 能根據(jù)零件檢測(cè)要求，采用QDAS軟件分析檢測(cè)數(shù)據(jù)，并輸出檢測(cè)報(bào)告

6-2-2 能根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，讀懂檢測(cè)報(bào)告，并提出初步質(zhì)量改進(jìn)方案

6-2-3 具備學(xué)習(xí)新事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具備良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神

6-3 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善

6-3-1 能運(yùn)用質(zhì)量管理的老七種和新七種工具方法對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行改善

6-3-2 能綜合運(yùn)用質(zhì)量管理理論和工具解決現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量綜合問(wèn)題，提升產(chǎn)品質(zhì)量

6-3-3 具備持之以恒、積極向上學(xué)習(xí)習(xí)慣；具備精益求精、不斷改善的職業(yè)道德素養(yǎng)；具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神

機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)”賽項(xiàng)

機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心、全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)檢測(cè)任務(wù)，使用常規(guī)量具量?jī)x和三坐標(biāo)檢測(cè)設(shè)備對(duì)零件進(jìn)行檢測(cè)、并將檢測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)QDAS軟件采集、上傳、在軟件中編制檢測(cè)方案、對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、控制及優(yōu)化

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

《精密測(cè)量技術(shù)》

《機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)》

《產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控》

《質(zhì)量工程與管理基礎(chǔ)》

機(jī)械行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽無(wú)損檢測(cè)員職業(yè)技能競(jìng)賽

機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心

根據(jù)檢測(cè)任務(wù)，使用超聲波探傷儀，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品零部件進(jìn)行非破壞性檢測(cè)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判定缺陷種類和等級(jí)

《無(wú)損檢測(cè)技術(shù)》

機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)1+X（初級(jí)）

工業(yè)產(chǎn)品零部件設(shè)計(jì)

具備三維建模的設(shè)計(jì)思路，能完成基本幾何形體設(shè)計(jì)、布爾運(yùn)算、優(yōu)化

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

《機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）》

《計(jì)算機(jī)輔助繪圖（AutoCAD）》

《機(jī)械制圖》

《機(jī)械工程材料及熱處理》

《機(jī)械設(shè)計(jì)與制作》

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》

《機(jī)械制造工藝》

工業(yè)產(chǎn)品零部件圖樣繪制

能完成繪圖環(huán)境設(shè)置、簡(jiǎn)單零件生產(chǎn)圖樣的繪制、圖樣數(shù)據(jù)輸出

三坐標(biāo)操作資格證

工業(yè)產(chǎn)品零部件精密測(cè)量

能編寫自動(dòng)測(cè)量程序，使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品零部件進(jìn)行檢測(cè)

《精密測(cè)量技術(shù)》

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

無(wú)損檢測(cè)UT、MT證

工業(yè)產(chǎn)品零部件無(wú)損檢測(cè)

能使用超聲波探傷儀對(duì)工業(yè)產(chǎn)品零部件進(jìn)行內(nèi)部缺陷檢測(cè)；能使用磁粉檢測(cè)方法對(duì)工業(yè)產(chǎn)品零部件進(jìn)行表面和近表面缺陷檢測(cè)

《無(wú)損檢測(cè)技術(shù)》

思想道德與

法治

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念，有較高的思想政治素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握理想信念教育、中國(guó)精神、中華傳統(tǒng)美德等核心概念的定義，理解社會(huì)主義道德與法治的基本要求。

3.能力目標(biāo)：能夠?qū)€(gè)人追求與國(guó)家需要相結(jié)合，能夠利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

1.中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的內(nèi)涵；

2.樹立正確的“三觀”；

3.理想信念的內(nèi)涵與特征；

4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

5.社會(huì)主義道德、中華傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德；

6.尊法、學(xué)法、守法、用法。

1.以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；

2.融入黨的二十大精神，選取思想道德與法治建設(shè)領(lǐng)域的典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

3.豐富課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生通過(guò)虛擬仿真技術(shù)參與體驗(yàn)情景式教學(xué)，提升學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力；

4.利用超星、學(xué)銀在線等教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

形勢(shì)與

政策

1.素質(zhì)目標(biāo)：了解黨的創(chuàng)新理論，體會(huì)黨的路線方針政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力。

1.全面從嚴(yán)治黨專題；

2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；

3.港澳臺(tái)工作專題；

4.國(guó)際形勢(shì)與政治專題。

1.以學(xué)生為本，注重教與學(xué)的互動(dòng)；

2.結(jié)合課程內(nèi)容選取典型案例拓展學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生判斷形勢(shì)、分析問(wèn)題、把握規(guī)律的能力；

3.利用超星、學(xué)銀在線等教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央保持一致。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容、歷史地位和意義。

3.能力目標(biāo)：能懂得馬克思主義基本原理必須同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合才能發(fā)揮它的指導(dǎo)作用；能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

1.毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地位；

2.鄧小平理論的主要內(nèi)容、形成及歷史地位；

3.“三個(gè)代表”重要思想的形成、主要內(nèi)容及歷史地位；

4.科學(xué)發(fā)展觀的形成、主要內(nèi)容及歷史地位。

1.以學(xué)生為本，注重知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

2.通過(guò)理論講授，從整體上把握馬克思主義中國(guó)化第一次、第二次飛躍產(chǎn)生的理論成果的科學(xué)內(nèi)涵、理論體系和主要內(nèi)容；

3.融入黨的二十大精神，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理；

4.通過(guò)案例教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，更好地把握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，踐行初心使命，傳承紅色基因；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治保障、做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，立志成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論品質(zhì)、歷史地位、體系結(jié)構(gòu)、核心內(nèi)容、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略安排，建構(gòu)關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的知識(shí)體系和理論素養(yǎng)。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治保障和新時(shí)代堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，樹立正確的政治立場(chǎng)，深刻體會(huì)黨的初心和使命，樹立自我革命的信念，不斷自我學(xué)習(xí)、加強(qiáng)創(chuàng)新，做到“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”。

1.馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍；

2.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)；

3.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；

4.堅(jiān)持以人民為中心；

5.以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展；

6.全面深化改革；

7.發(fā)展全過(guò)程人民民主；

8.全面依法治國(guó)；

9.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)；

10.加強(qiáng)以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)；

11.建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明；

12.建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)；

13.全面落實(shí)總體國(guó)家安全觀；

14.堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一；

15.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；

16.全面從嚴(yán)治黨；

17.在新征程中勇當(dāng)開(kāi)路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

1.以學(xué)生為本，形成理論思維，實(shí)現(xiàn)從學(xué)理認(rèn)知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)；

2.以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論闡釋的方式，運(yùn)用理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義；

3.融入黨的二十大精神，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含和體現(xiàn)的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，增進(jìn)對(duì)其科學(xué)性系統(tǒng)性的把握，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的自覺(jué)性；

4.通過(guò)案例教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，以更好地把握中國(guó)的國(guó)情和當(dāng)今形勢(shì)；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命感；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

軍事理論

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握軍事理論的基本知識(shí)，熟悉世界新軍事變革的發(fā)展趨勢(shì)，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻內(nèi)涵。

3.能力目標(biāo)：具備對(duì)軍事理論基本知識(shí)進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳的能力。

1.中國(guó)國(guó)防；

2.國(guó)家安全；

3.軍事思想；

4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)；

5.信息化裝備。

1.綜合運(yùn)用講授法、問(wèn)題探究式、案例導(dǎo)入法等方法，充分運(yùn)用信息化手段開(kāi)展教學(xué)；

2.融入黨的二十大精神，選取國(guó)家安全領(lǐng)域的典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

3.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.邀請(qǐng)所在地區(qū)部隊(duì)院校、武裝部等單位的專家、學(xué)者開(kāi)展專題講座；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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S3

Z1

心理健康教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：關(guān)注心理健康，樹立自助求助意識(shí)；塑造健全人格，優(yōu)化心理品質(zhì)；激發(fā)自身潛能，達(dá)到良好社會(huì)適應(yīng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解心理健康基本概念和有關(guān)理論；理解大學(xué)階段的基本心理特征和常見(jiàn)心理問(wèn)題的類型與表現(xiàn)；掌握心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：掌握一定的自我探索、心理調(diào)適、心理發(fā)展技能。

1.緒論；

2.正確認(rèn)識(shí)自我；

3.塑造健全人格；

4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造；

5.有效管理情緒；

6.戀愛(ài)與性心理；

7.應(yīng)對(duì)壓力挫折；

8.優(yōu)化人際交往；

9.生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)；

10.預(yù)防精神障礙。

1.結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)心理健康課程內(nèi)容；

2.注重心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練，通過(guò)引入心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)量、情景劇表演、小組討論、案例分析角色扮演、體驗(yàn)活動(dòng)等方法，幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)；

3.在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.開(kāi)發(fā)信息化課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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S2

S3

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Z2

勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀；養(yǎng)成踏實(shí)肯干、忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精的勞動(dòng)精神、工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的工匠精神。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義勞動(dòng)思想，新時(shí)代十年習(xí)近平總書記對(duì)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)教育的重要論述。了解勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神的定義和內(nèi)涵。

3.能力目標(biāo)：能使用專業(yè)技能進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐；能設(shè)計(jì)策劃勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容與過(guò)程；能使用信息化手段對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的成果進(jìn)行總結(jié)歸納與評(píng)價(jià)。

1.馬克思主義勞動(dòng)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要論述、黨的二十大報(bào)告中關(guān)于勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的重要論述；

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)安全和勞動(dòng)法律法規(guī)；

3.通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)制度、勞動(dòng)過(guò)程與成果的思考和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)；

4.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、勞動(dòng)精神校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種形式為載體進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)理論講授+實(shí)操訓(xùn)練的方法，開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)；

2.建設(shè)本課程網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化技術(shù)，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)；

3.邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技能大師進(jìn)課堂，講授勞動(dòng)故事，傳遞勞動(dòng)精神；加強(qiáng)勞動(dòng)教育與思想政治教育的協(xié)同融通；

4.建立以校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的全方位勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)

S1

S2

S3

Z1

N1

N3

國(guó)家安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)憂患意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，認(rèn)真履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，正確理解新時(shí)代維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的艱巨性、復(fù)雜性、緊迫性。

3.能力目標(biāo)：樹立國(guó)家利益至上觀念，主動(dòng)踐行總體國(guó)家安全觀，不斷提高維護(hù)國(guó)家安全的信心與能力。

1.總體國(guó)家安全觀教育；

2.國(guó)家安全戰(zhàn)略教育；

3.國(guó)家安全管理教育；

4.國(guó)家安全法治教育。

1.以學(xué)生為本，注重對(duì)本課程知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

2.采取理論講授、課堂討論等教學(xué)手段；

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化技術(shù)，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)；

4.邀請(qǐng)國(guó)安、公安等單位的專家開(kāi)展專題講座；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

Z1

N1

N8

“四史”教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易。

2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，真切體會(huì)和深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，明理、增信、崇德、力行，自覺(jué)培養(yǎng)理論思維，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、與時(shí)俱進(jìn)；能夠把所學(xué)到的科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，積極投身于民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

1.黨史；

2.新中國(guó)史；

3.改革開(kāi)放史；

4.社會(huì)主義發(fā)展史。

1.以學(xué)生為本，注重對(duì)本課程知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

2.融入黨的二十大精神，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，有效運(yùn)用湖湘革命文化資源開(kāi)展體驗(yàn)式、情景式教學(xué)；

3.通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生感悟信仰之力、理想之光、使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要；

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化手段，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，做到混合式教學(xué)；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

Z1

N1

N8

大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用馬克思主義的自覺(jué)性和主動(dòng)性，穩(wěn)步提升馬克思主義素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，領(lǐng)悟馬克思主義基本原理豐富的思想內(nèi)涵、突出的實(shí)踐品格、強(qiáng)烈的人文情懷。

3.能力目標(biāo)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵；

2.世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律；

3.實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律；

4.人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律；

5.資本主義的本質(zhì)及規(guī)律；

6.資本主義的發(fā)展及其趨勢(shì)；

7.社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律；

8.共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)。

1.以學(xué)生為本，注重知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

2.通過(guò)理論講授，從整體上把握、理解馬克思主義哲學(xué)的思維方式、價(jià)值理想和基本精神；

3.通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理、善知行，力求學(xué)深悟透；

4.運(yùn)用信息化手段，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，提升學(xué)生的馬克思主義素養(yǎng)、堅(jiān)定馬克思主義信仰；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

Z1

N4

健康教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成文明健康的生活方式，樹立安全避險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)防病意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解健康及健康生活方式基本概念；理解常見(jiàn)的傳染病和性傳播疾病知識(shí)及預(yù)防；掌握常見(jiàn)的急救知識(shí)和處理方法。

3.能力目標(biāo)：掌握常見(jiàn)突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法，提高自救與互救能力。

1.健康與健康教育導(dǎo)讀；

2.常見(jiàn)傳染病的預(yù)防；

3.性傳播疾病的防治；

4.校園常見(jiàn)急救技能。

1.結(jié)合學(xué)生需求設(shè)計(jì)健康教育課程內(nèi)容；

2.以活動(dòng)為載體，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)示范、活動(dòng)體驗(yàn)等方法，幫助學(xué)生獲得健康知識(shí)，掌握安全應(yīng)急與避險(xiǎn)技巧；

3.在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.開(kāi)發(fā)信息化課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z2

N2

N8

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)其勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與思政意識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志提升到一個(gè)新高度，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握“創(chuàng)新思維五力模型”為基礎(chǔ)，積極汲取思維工具分享與創(chuàng)新企業(yè)案例解讀中的知識(shí)要點(diǎn)，提高自身對(duì)創(chuàng)新思維的深刻理解；掌握創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系；認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；理解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法與技巧；掌握識(shí)別、評(píng)價(jià)、獲取和整合創(chuàng)業(yè)資源的方法、理解商業(yè)模式內(nèi)涵和類型、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)及撰寫技巧等。

3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新問(wèn)題、解決創(chuàng)新問(wèn)題，并將學(xué)會(huì)自己去尋求新知識(shí)，并且會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思；確定個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展的層次；識(shí)別自我團(tuán)隊(duì)角色，善于團(tuán)隊(duì)合作；能識(shí)別并評(píng)估身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；善于整合和獲取身邊的資源；為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇合適的商業(yè)模式；能夠撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書。

1.創(chuàng)新思維方法五力模型：創(chuàng)新洞察力、創(chuàng)新分析力、創(chuàng)新整合力、創(chuàng)新共創(chuàng)力、創(chuàng)新迭代力；

2.創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展；

3.創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；

4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別；

5.整合創(chuàng)業(yè)資源；

6.選擇商業(yè)模式；

7.撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

1.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不確定環(huán)境的思維能力、應(yīng)變水平和心理素質(zhì)；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)運(yùn)用自己的知識(shí)與創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求并設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目，從而為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；

2.采用線上線下混合教學(xué)模式進(jìn)行授課，線上教學(xué)資源主要講授理論和案例知識(shí)，線下教學(xué)以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)為主，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣；

3.以“創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)理念將創(chuàng)新思維方法五力模型作為貫穿始終的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生圍繞模型開(kāi)展創(chuàng)新思維活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課程任務(wù)，并在教師引導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)自主探索等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力；

4.考核形式采用在線理論考核與實(shí)踐能力考核相結(jié)合的方式，其中創(chuàng)新思維實(shí)踐教育考核占50%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論考核占30%；學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌占20%。

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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理看待他人與自我的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，樹立正確的職業(yè)觀、生涯觀和人生觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握了解自我（興趣、性格、技能、價(jià)值觀）和探索職業(yè)世界的方法與技巧，了解決策的相關(guān)知識(shí)，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。

3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生找到內(nèi)心的渴望，并以此為動(dòng)力構(gòu)建自己的職業(yè)生涯，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為開(kāi)啟自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知；

2.探索自我（興趣、性格、技能、價(jià)值觀）；探索職業(yè)世界；

3.職業(yè)生涯人物訪談；

4.職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫。

1.結(jié)合職業(yè)崗位需求，實(shí)行線上線下混合教學(xué)模式，線上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，線下進(jìn)行實(shí)踐探索，組織課堂討論、活動(dòng)開(kāi)展、角色扮演、成果分享等形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)因材施教，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

2.結(jié)合時(shí)代背景和專業(yè)特色，將“楚怡”精神傳承與發(fā)展、工匠精神、職業(yè)精神等融入課程教學(xué)全過(guò)程；

3.考核主要采取學(xué)習(xí)過(guò)程考核方式、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核和期末考核等多種形式相結(jié)合，其中平時(shí)項(xiàng)目占20%，項(xiàng)目考核占50%，期末考核占30%的權(quán)重比。

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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（2）

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的就業(yè)觀念；響應(yīng)國(guó)家“穩(wěn)就業(yè)”號(hào)召，用自身的就業(yè)行為來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情；樹立“愛(ài)崗敬業(yè)、干一行愛(ài)一行”的職業(yè)精神，力爭(zhēng)將來(lái)為行業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢(shì)與政策，掌握決策的流程和方法，理解求職材料的內(nèi)容，掌握求職材料的制作方法，掌握大學(xué)生面試策略及面試技巧，理解學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)化，掌握大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益和義務(wù)。

3.能力目標(biāo)：能夠通過(guò)多種途徑獲取就業(yè)政策和相關(guān)信息；能夠在多項(xiàng)選擇中，做出合理決策；能夠根據(jù)具體的崗位要求撰寫高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職信；能夠應(yīng)對(duì)求職面試；明確自身定位，更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境；能夠利用法律武器保護(hù)個(gè)人的就業(yè)權(quán)益；正確理解價(jià)值觀與職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

1.就業(yè)形勢(shì)與政策、職業(yè)決策；

2.就業(yè)信息與材料準(zhǔn)備、求職面試技巧、就業(yè)心理調(diào)適；

3.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、就業(yè)權(quán)益與保護(hù)。

1.注重學(xué)生建立大學(xué)與職業(yè)發(fā)展之間的橋梁；引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)基本能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)，突出學(xué)以致用；

2.既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力；

3.實(shí)行線上線下混合教學(xué)模式，線上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，線下進(jìn)行實(shí)踐探索，組織課堂討論、活動(dòng)開(kāi)展、角色扮演、成果分享等形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)因材施教，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

4.結(jié)合時(shí)代背景和專業(yè)特色，將“楚怡”精神傳承與發(fā)展、工匠精神、職業(yè)精神等融入課程教學(xué)全過(guò)程；

5.考核主要采取學(xué)習(xí)過(guò)程考核方式、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核和期末考核等多種形式相結(jié)合，其中平時(shí)項(xiàng)目占20%，項(xiàng)目考核占50%，期末考核占30%的權(quán)重比。

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N6

人文基礎(chǔ)與應(yīng)用

1.素質(zhì)目標(biāo)：培育學(xué)生的人文精神，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力與對(duì)人文精神、美好情感的感受能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合人文素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握文學(xué)作品欣賞、應(yīng)用美學(xué)、職業(yè)口頭表達(dá)、職業(yè)書面表達(dá)、職業(yè)禮儀的基本知識(shí)、基本要求與技巧。

3.能力目標(biāo)：提高文學(xué)作品的鑒賞能力、應(yīng)用美學(xué)的審美能力、溝通表達(dá)能力及應(yīng)用寫作能力，提升語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

1.古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品代表；

2.口語(yǔ)表達(dá)、經(jīng)典誦讀、人際溝通、演講、辯論、談判等基本知識(shí)及表達(dá)訓(xùn)練；

3.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、個(gè)人簡(jiǎn)歷等書面寫作訓(xùn)練；

4.禮儀基本知識(shí)及訓(xùn)練。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合人文素質(zhì)；

2.結(jié)合校園文化建設(shè)和職業(yè)崗位需求，實(shí)行講授結(jié)合訓(xùn)練的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)；

3.采取過(guò)程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）

1.素質(zhì)目標(biāo)：能更好認(rèn)識(shí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的主要精神，培育積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念，形成良好的行為習(xí)慣，傳承發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡職教精神，培養(yǎng)良好的中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）特征；熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)（湖湘文化）的杰出人物、著名人文景點(diǎn)、相關(guān)民俗、飲食文化等；掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的精神特質(zhì)、湖南楚怡職教精神的深刻內(nèi)涵以及湖湘文化在現(xiàn)代湖湘社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

3.能力目標(biāo)：提高品讀中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）優(yōu)秀作品的理解鑒賞能力，具有介紹中國(guó)傳統(tǒng)湖湘特色美食的，領(lǐng)略大美湖南，講好中國(guó)故事及湖湘故事的文化自信，培養(yǎng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的意識(shí)，增強(qiáng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

1.湖湘文化的概念特征、源起發(fā)展與近代轉(zhuǎn)型；

2.湖湘文化的精神特質(zhì)與湖湘文化卓越成就；

3.湖南楚怡職教精神的深刻內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值；

4.湖湘杰出歷史人物的事跡與思想；

5.湖湘旅游文化、飲食文化與風(fēng)物特產(chǎn)。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合文化素質(zhì)；

2.結(jié)合時(shí)代背景和地域特征，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生為本，通過(guò)運(yùn)用典型案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的責(zé)任感和使命感；

3.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；結(jié)合校園文化建設(shè)指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

4.建立岳麓書院、湖南省博物館等校外實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地；

5.采取過(guò)程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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職業(yè)文化素養(yǎng)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有較好的職場(chǎng)意識(shí)；具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守、務(wù)實(shí)創(chuàng)新等較好的職業(yè)文化素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)意識(shí)對(duì)職業(yè)選擇的重要性；了解人職和諧的基本要求和內(nèi)涵；掌握職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能的要求和培養(yǎng)途徑。

3.能力目標(biāo)：具有個(gè)人職場(chǎng)生涯規(guī)劃的理性思考能力和規(guī)劃能力；具有一定的職業(yè)崗位分析能力；提高個(gè)人的溝通表達(dá)能力、人際交往能力、職場(chǎng)應(yīng)變能力等人職和諧的文化素養(yǎng)和職場(chǎng)掌握能力。

1.職業(yè)目標(biāo)，個(gè)人性格興趣愛(ài)好分析，市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等職場(chǎng)發(fā)展方向和行業(yè)選擇，如何確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；

2.職業(yè)意識(shí)，職業(yè)的功能與作用，職業(yè)規(guī)劃的可行性和合理性等；

3.職業(yè)道德，人職和諧的基本要求，職場(chǎng)職業(yè)操守等個(gè)人核心素養(yǎng)等；

4.職業(yè)行為，學(xué)習(xí)－改變－形成職場(chǎng)綜合文化素質(zhì)；

5.職業(yè)技能，職業(yè)崗位應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和能力。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生職場(chǎng)綜合素養(yǎng)；

2.結(jié)合并針對(duì)不同的專業(yè)的職業(yè)崗位需求，通過(guò)運(yùn)用典型案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，組織學(xué)生觀摩、分析討論，提升學(xué)生綜合職業(yè)文化素養(yǎng)；

3.實(shí)行講授結(jié)合訓(xùn)練的教學(xué)模式，實(shí)地參觀相關(guān)校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)企業(yè)基地，了解不同企業(yè)文化，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)；

4.采取過(guò)程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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入學(xué)與

安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)集體意識(shí)和熱情；樹立樂(lè)觀向上、自信堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的態(tài)度；樹立正確的安全觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握開(kāi)云在線登錄的重要規(guī)章制度；了解專業(yè)重要課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方法；了解基本的安全常識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能夠遵紀(jì)守法、遵守開(kāi)云在線登錄的規(guī)章制度；能夠了解自己的專業(yè)和學(xué)習(xí)方法；掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能、問(wèn)題解決技能等。

1.專業(yè)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置；

2.大學(xué)學(xué)習(xí)方法；

3.《開(kāi)云在線登錄學(xué)生手冊(cè)》；

4.愛(ài)國(guó)、愛(ài)校意識(shí)；

5.大學(xué)生的人際交往與情感；

6.大學(xué)生的身心健康；

7.大學(xué)生的安全教育。

1.充分利用超星、智慧職教等平臺(tái)課程資源，采用混合教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)。貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在課程內(nèi)容編排上合理規(guī)劃，注重靈活性、實(shí)用性和實(shí)踐性。鼓勵(lì)新生樹立自信，讓學(xué)生“重新認(rèn)識(shí)自己”；

2.以現(xiàn)代教育模式為中心，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升新生的安全意識(shí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；提高學(xué)生對(duì)開(kāi)云在線登錄與專業(yè)認(rèn)同感，提升學(xué)生對(duì)未來(lái)的期望；幫助學(xué)生提高自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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N8

畢業(yè)與

安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有樂(lè)意參與企業(yè)工作的態(tài)度；具有刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)；形成較強(qiáng)的適應(yīng)能力和社交能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)手續(xù)辦理的流程；熟悉專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的特色；了解企業(yè)工作的重要安全常識(shí)；了解職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)節(jié)方法。

3.能力目標(biāo)：能按照要求進(jìn)行畢業(yè)事宜的辦理；能夠適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和社會(huì)交往的能力；學(xué)會(huì)在企業(yè)自我保護(hù)的基本方法；能夠制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

1.畢業(yè)手續(xù)辦理流程；

2.專業(yè)相關(guān)企業(yè)特色；

3.企業(yè)典型安全知識(shí)；

4.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

5.企業(yè)人際交往策略；

6.工作狀態(tài)自我調(diào)整；

7.適應(yīng)能力培養(yǎng)。

1.充分利用超星、智慧職教等平臺(tái)課程資源，采用混合教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)；縮短學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入實(shí)際工作崗位的適應(yīng)期，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀；實(shí)現(xiàn)智能與人格、做事與做人的統(tǒng)一；

2.以現(xiàn)代教育模式為中心，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣和愛(ài)好，幫助學(xué)生對(duì)企業(yè)有進(jìn)一步的了解，提升學(xué)生的適應(yīng)能力和人際交往能力；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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體育

1.素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法來(lái)提高體魄和調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和思想道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，使之具備較好的體育文化素養(yǎng)，促其積極參與各種體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育的觀念。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)基本技能和保健方法，具備多項(xiàng)體育項(xiàng)目的賞析能力。

1.將團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇?tīng)?zhēng)第一，更高更快更強(qiáng)的體育精神，融入教學(xué)過(guò)程；

2.體育健康理論；

3.大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試；

4.籃球教學(xué)模塊；

5.排球教學(xué)模塊；

6.足球教學(xué)模塊；

7.羽毛球教學(xué)模塊；

8.乒乓球教學(xué)模塊；

9.體育舞蹈教學(xué)模塊；

10.健美操教學(xué)模塊；

11.武術(shù)教學(xué)模塊；

12.體育保健教學(xué)模塊；

13.體育賞析教學(xué)模塊。

1.采用處方教學(xué)、領(lǐng)會(huì)教學(xué)、啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法，使體育教學(xué)出現(xiàn)了生動(dòng)活潑的局面；

2.通過(guò)從課外與課內(nèi)相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參加身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成；

3.組織各種各樣課外體育競(jìng)賽活動(dòng)，及體育社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐與理論水平；

4.讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；

5.利用超星在線教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

6.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S3

Z2

N1

N2

N7

軍事訓(xùn)練與國(guó)防教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：提高思想素質(zhì)，具備軍事素質(zhì)，保持心理素質(zhì)，培養(yǎng)身體素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)；熟悉開(kāi)云在線登錄規(guī)章制度及專業(yè)學(xué)習(xí)要求。

3.能力（技能）目標(biāo)：具備一定的個(gè)人軍事基礎(chǔ)能力及突發(fā)安全事件應(yīng)急處理能力。

1.軍事訓(xùn)練；

2.專業(yè)介紹，職業(yè)素養(yǎng)以及工匠精神培育；

3.法制安全；

4.常見(jiàn)疾病防治教育。

1.熟悉并掌握單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉開(kāi)云在線登錄規(guī)章制度及專業(yè)學(xué)習(xí)要求；

2.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

3.由相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練，專業(yè)介紹、職業(yè)素養(yǎng)培育等入學(xué)教育部分的教學(xué)；

4.通過(guò)理論講授、案例導(dǎo)入、實(shí)操訓(xùn)練等方法，充分利用信息化教學(xué)手段開(kāi)展理論教學(xué)及軍事訓(xùn)練；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

N7

N8

大學(xué)英語(yǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)持中國(guó)立場(chǎng)，具有國(guó)際視野；樹立中華民族共同體意識(shí)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)；溝通中善于傾聽(tīng)與協(xié)商，尊重他人，具有同理心與同情心；錘煉尊重事實(shí)、謹(jǐn)慎判斷、公正評(píng)價(jià)、善于探究的思維品格。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)；根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用合適的策略，有效完成日常生活和職場(chǎng)情境中的溝通任務(wù)；掌握必要的跨文化知識(shí)，有效完成跨文化溝通任務(wù)；能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事、傳播中華文化。

3.能力目標(biāo)：具備必要的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫、譯技能；能夠辨析語(yǔ)言和文化中的具體現(xiàn)象；能辨別中英兩種語(yǔ)言思維方式的異同；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)資源、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果；能采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

由主題類別、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、職業(yè)英語(yǔ)技能和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略六要素組成。

1.主題類別提供與職業(yè)相關(guān)的職業(yè)與個(gè)人、職業(yè)與社會(huì)和職業(yè)與環(huán)境三個(gè)方面的若干專題、話題、職場(chǎng)情境任務(wù)；2.語(yǔ)篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語(yǔ)篇，涵蓋不同類型的體裁如應(yīng)用文、說(shuō)明文、記敘文、議論文等；

3.語(yǔ)言知識(shí)是職場(chǎng)涉外溝通的重要基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出應(yīng)用性，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)；

4.文化知識(shí)包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場(chǎng)文化和企業(yè)文化。涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)習(xí)俗、地理概況等；5.職業(yè)英語(yǔ)技能包含理解技能、表達(dá)技能和互動(dòng)技能，具體包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫以及中英兩種語(yǔ)言的初步互譯技能；

6.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等。

1.充分發(fā)揮英語(yǔ)課程的育人功能，將提升學(xué)生的職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語(yǔ)言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程；；

2.突出職業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐、職場(chǎng)需求的對(duì)接，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)；；

3.注重現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)模式等構(gòu)建真實(shí)、開(kāi)放、交互、合作的教學(xué)環(huán)境；；

4.以學(xué)生為主體，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；；

5.采取形成性考核和終結(jié)性考核各占50%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)英語(yǔ)能力證書。

S3

Z2

N1

N2

美育

1.素質(zhì)目標(biāo)：協(xié)調(diào)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，個(gè)性自由和諧發(fā)展、塑造完美人格；在師生共同參與中增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)與自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：提高對(duì)不良姿態(tài)的矯正能力和對(duì)音樂(lè)的感知與理解能力，塑造高貴纖美的形態(tài)，加強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.能力目標(biāo)：提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評(píng)價(jià)形體美、動(dòng)作美、氣質(zhì)風(fēng)度美及表現(xiàn)美的能力。

1.基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)（音、節(jié)奏、節(jié)拍）；

2.禮儀儀表訓(xùn)練；

3.芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練；

4.古典舞身韻訓(xùn)練；

5.古典舞基礎(chǔ)組合訓(xùn)練；

6.名作賞析；

7.美學(xué)鑒賞。

1.堅(jiān)持以“身心健康”為指導(dǎo)思想，以塑造健美形體，增進(jìn)身心健康，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)；

2.以“和諧”為主線，以形體舞蹈課課堂教學(xué)為主，課下學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣的養(yǎng)成、監(jiān)督為輔；

3.在教學(xué)中提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力；

4.依據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與感；

5.利用超星在線教學(xué)平臺(tái)，在課余時(shí)間分享更多優(yōu)秀作品給學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；

6.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S3

N9

信息技術(shù)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和工作態(tài)度；具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素質(zhì)；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)信息意識(shí)和計(jì)算思維；樹立信息社會(huì)責(zé)任。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)及工作原理；了解數(shù)據(jù)的表示及編碼方法；了解Windows操作系統(tǒng)的基本知識(shí)；掌握WPS辦公軟件的相關(guān)知識(shí)和操作；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)；了解信息安全的相關(guān)知識(shí)；了解信息檢索的方法；了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能利用Windows進(jìn)行資源管理；能運(yùn)用WPS文檔處理軟件進(jìn)行文檔、電子表格和演示文稿的處理；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)配置；能用安全管理軟件對(duì)電腦進(jìn)行安全設(shè)置；能根據(jù)需要進(jìn)行信息檢索和分析；能理解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)及應(yīng)用場(chǎng)景。

1.數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念；

2.數(shù)制與進(jìn)制、信息編碼；

3.windows的基本操作和管理；

4.WPS文檔、電子表格、演示文稿制作軟件的基本操作；

5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)及配置；

6.信息安全的現(xiàn)狀及技術(shù)；

7.信息檢索的方法和平臺(tái)；

8.信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

9.云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的概念、體系結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2.采用線上線下混合式教學(xué)；項(xiàng)目式教學(xué)、開(kāi)放式討論等多種教學(xué)方法進(jìn)行課程的教學(xué)，增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)；

3.采用形成性評(píng)教進(jìn)行課程考核，平時(shí)成績(jī)20%、項(xiàng)目考核50%、綜合測(cè)試30%。

S3

Z2

N3

N5

信息技術(shù)（2）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力與實(shí)踐和探索精神；具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素質(zhì)；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)信息意識(shí)和計(jì)算思維；樹立信息社會(huì)責(zé)任。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能四個(gè)方面的相關(guān)知識(shí)，了解云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的概念；熟悉云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的主要技術(shù)。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的學(xué)習(xí)能力；提高云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用能力；提高學(xué)生運(yùn)用信息科學(xué)技術(shù)處理問(wèn)題的能力。

1.信息安全的現(xiàn)狀及技術(shù)；

2.信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

3.云計(jì)算的體系結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)、服務(wù)模式和應(yīng)用領(lǐng)域；

4.物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)、相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域；

5.大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、處理流程、處理技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域；

6.人工智能的核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2.采用線上線下混合式教學(xué)；項(xiàng)目式教學(xué)、開(kāi)放式討論等多種教學(xué)方法進(jìn)行課程的教學(xué)，增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)；

3.采用形成性評(píng)教進(jìn)行課程考核，出勤情況30%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)成績(jī)50%。

S3

Z2

N3

N5

高等

數(shù)學(xué)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、全面、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解一元函數(shù)微積分的基本概念；掌握相關(guān)知識(shí)的運(yùn)算法則；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決專業(yè)中相關(guān)問(wèn)題。

3.能力目標(biāo)：具備一定的計(jì)算、應(yīng)用、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題與遷移的能力，擁有一定的數(shù)學(xué)建模思想。

1.函數(shù)的概念與基本性質(zhì)、極限的概念與運(yùn)算法則、連續(xù)函數(shù)的概念及性質(zhì)；

2.一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)及微分的概念、運(yùn)算和應(yīng)用；

3.一元函數(shù)不定積分的概念、運(yùn)算及應(yīng)用；

4.一元函數(shù)定積分的概念、運(yùn)算及應(yīng)用。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入課程思政，在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合素養(yǎng)；

2.充分利用信息化手段與課程資源，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

3.通過(guò)專業(yè)案例的引入，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和與專業(yè)的融合性，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)；

4.采取過(guò)程性考核+期末考核各占50%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

Z2

N4

N6

機(jī)械制圖

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、主動(dòng)查閱資料，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于舉一反三的能力；具備良好的思想政治素質(zhì)、安全文明生產(chǎn)習(xí)慣、正確的質(zhì)量意識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)劃組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)械制圖》和《技術(shù)制圖》的一般規(guī)定；掌握基本體與組合體的表示法；掌握機(jī)件的表達(dá)方法；掌握標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的結(jié)構(gòu)要素表示法；掌握零件圖識(shí)讀與繪制方法；掌握裝配圖的識(shí)讀和繪制方法。

3.能力目標(biāo)：具備查找資料的能力；具有空間思維能力和表達(dá)設(shè)計(jì)思想能力；具有識(shí)讀和繪制一般復(fù)雜程度的零件圖與裝配圖的能力。

1.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖樣的基本規(guī)定與平面幾何作圖；

2.投影基礎(chǔ)；

3.基本體三視圖繪制；

4.截交線；

5.相貫線；

6.組合體三視圖繪制與識(shí)讀；

7.軸側(cè)圖繪制；

8.機(jī)件的表達(dá)方法；

9.標(biāo)準(zhǔn)件與常用件；

10.零件圖識(shí)讀與繪制；

11.裝配圖識(shí)讀；

12.由裝配圖拆畫零件圖。

1.教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)講練結(jié)合、引導(dǎo)啟發(fā)式、問(wèn)題討論式、集中實(shí)訓(xùn)式教學(xué)方法，完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、模型教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。使用智慧職教和智慧職教MOOC開(kāi)云在線登錄平臺(tái)上教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

N6

N9

N10

電工電子技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握電工中的基本概念和原理、掌握變壓器與電動(dòng)機(jī)的基本原理、了解常用電子元器件的參數(shù)與基本功能。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練使用各種儀器儀表測(cè)量電路中的參數(shù)、能夠分析一般電子線路圖的功能、能夠讀懂常用的電動(dòng)機(jī)控制電路圖。

1.基爾霍夫定律；

2.基爾霍夫定律仿真與實(shí)驗(yàn)；

3.基本直流電路分析方法；

4.基本直流電路分析方法的驗(yàn)證與實(shí)驗(yàn)；

5.正弦交流電的基本概念；

6.電阻、電容、電感單一交流電路分析；

7.電容、電感電壓與電流相位關(guān)系驗(yàn)證與實(shí)驗(yàn)；

8.電阻、電容、電感串/并聯(lián)分析；

9.單相交流電路仿真與實(shí)驗(yàn)；

10.三相交流電路的分析；

11.三相交流電的仿真與實(shí)驗(yàn)；

12.變壓器原理分析；

13.變壓器電路仿真與實(shí)驗(yàn)；

14.交流異步電動(dòng)機(jī)原理分析；

15.常用電動(dòng)機(jī)控制電路分析；

16.常用電動(dòng)機(jī)控制電路的仿真與實(shí)驗(yàn)。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生對(duì)實(shí)際電路更感興趣的特點(diǎn)，引入主流的電路仿真軟件，對(duì)電路實(shí)例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用《電工電子技術(shù)》課程資源、多媒體教室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

N6

N7

N8

機(jī)械工程材料及熱處理

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握常用機(jī)械零件材料及熱處理方法的實(shí)質(zhì)、基本工藝?yán)碚撆c工藝特點(diǎn)，了解鑄造、鍛壓、焊接等材料成型的工藝方法。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析零件結(jié)構(gòu)工藝性和選擇加工方法的初步能力，能夠掌握常用機(jī)械零件材料的加工方法及主要性能，能夠選擇常用材料。從而為學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程和今后工作奠定必要的基礎(chǔ)。

1.金屬材料的性能；

2.金屬材料的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶；

3.金屬材料的塑性變形與再結(jié)晶；

4.鐵碳合金；

5.合金鋼；

6.鑄鐵；

7.鋼的熱處理；

8.鑄、鍛、焊介紹。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生對(duì)材料性能更感興趣的特點(diǎn)，引入金屬材料微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鐵碳合金相圖，熱處理改性等知識(shí)，對(duì)材料硬度、強(qiáng)度，金相組織，熱處理工藝進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用《機(jī)械工程材料》課程資源、多媒體教室、力學(xué)性能實(shí)訓(xùn)室、金相實(shí)訓(xùn)室、熱處理實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

N6

N8

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；正確樹立質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握機(jī)械常用機(jī)構(gòu)和常用傳動(dòng)裝置的工作原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)力特性和設(shè)計(jì)方法；熟悉通用零部件的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格、選用和設(shè)計(jì)要求。

3.能力目標(biāo)：具有動(dòng)手制作或組裝常用機(jī)構(gòu)的能力；具有對(duì)常用機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析的能力；具有對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力；具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)和圖冊(cè)查閱有關(guān)技術(shù)資料，合理選用標(biāo)準(zhǔn)件的能力。

1.平面連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作；

2.凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)；

3.間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)與螺旋機(jī)構(gòu)的認(rèn)知；

4.齒輪機(jī)構(gòu)的測(cè)量、加工與組裝；

5.構(gòu)件的受力變形及其強(qiáng)度計(jì)算；

6.簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)與維護(hù)。

1.以帶式輸送機(jī)為載體，綜合運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境法，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知教學(xué)法等讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)；

2.通過(guò)智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、超星或智慧職教平臺(tái)上的《機(jī)械設(shè)計(jì)與制作》課程資源，實(shí)現(xiàn)線上、線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

Z4

計(jì)算機(jī)輔助繪圖(Auto

CAD)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，具有積極思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握工程圖的設(shè)置、基本圖形的繪制與編輯、機(jī)械零件圖和裝配圖的繪制等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練地使用Auto CAD軟件，完成典型機(jī)械零件工程圖的繪制，能夠具備使用AutoCAD軟件進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力。

1.AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作；

2.基本繪圖命令；

3.基本編輯命令；

4.復(fù)雜平面圖形繪制；

5.文字與尺寸標(biāo)注；

6.零件圖繪制；

7.裝配圖繪制。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《計(jì)算機(jī)輔助繪圖(AutoCAD)》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

N6

N10

機(jī)械制造基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德；具有刻苦鉆研，好學(xué)上進(jìn)的精神；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握鑄造、鍛壓、焊接、軋制、沖壓等成形工藝方法與規(guī)律；掌握金屬切削加工基礎(chǔ)知識(shí)；掌握常用金屬切削加工方法的特點(diǎn)和應(yīng)用，掌握常用金屬切削加工所用機(jī)床結(jié)構(gòu)、工作原理和操作方法；掌握刀具幾何參數(shù)及刀具材料的選擇方法。

3.能力目標(biāo)：具備選擇毛坯成形方法及工藝分析的能力；具備選擇零件切削加工方法、機(jī)床、刀具和夾具等工藝裝備的能力。

1.鑄造；

2.金屬壓力加工；

3.焊接；

4.金屬切削加工基礎(chǔ)；

5.車削加工；

6.銑削加工；

7.齒輪加工；

8.磨削加工；

9.其他切削加工。

1.采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體、PPT、教學(xué)視頻；

2.采用超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z4

Z6

N4

N5

公差配合與測(cè)量技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握公差配合的理論知識(shí)和誤差測(cè)量方法。

3.3.能力目標(biāo)：能讀懂圖樣上公差標(biāo)注的含義；能根據(jù)零件的使用要求設(shè)計(jì)零件的公差要求；能對(duì)常見(jiàn)零件進(jìn)行誤差測(cè)量。能力目標(biāo):能識(shí)讀圖樣上的尺寸公差

及幾何公差、表面粗糙度等;能根據(jù)零

件的使用要求設(shè)計(jì)零件的公差要求:能

用常規(guī)量具量?jī)x對(duì)常見(jiàn)零件進(jìn)行誤差

測(cè)量。

1.互換性原理和標(biāo)準(zhǔn)化；

2.尺寸偏差與尺寸公差；

3.配合類型與配合公差；

4.標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差；

5.常用計(jì)量器具的使用；

6.誤差分析與數(shù)據(jù)處理；

7.幾何公差標(biāo)注和含義；

8.幾何誤差測(cè)量方法；

9.公差原則及應(yīng)用；

10.表面粗糙度含義和測(cè)量；

11.錐度公差與測(cè)量；

12.角度公差與測(cè)量；

13.普通螺紋的公差與測(cè)量；

14.齒輪的精度與測(cè)量。

1.采用項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法；

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用課件、圖片、動(dòng)畫、視頻、仿真動(dòng)畫等富媒體，將課前發(fā)布任務(wù)、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)、課后練習(xí)鞏固貫穿；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

Z6

Z7

Z9

N11

N15

機(jī)械制造專業(yè)英語(yǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)；具備人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握機(jī)械常用英語(yǔ)的表達(dá)，掌握簡(jiǎn)單機(jī)械文章的翻譯技巧和機(jī)械英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧。

3.能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)單的專業(yè)相關(guān)論文。

1.機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯單元；

2.機(jī)床相關(guān)的專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯單元；

3.計(jì)算機(jī)繪圖與加工相關(guān)的專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯。

1.充分利用教材、微課、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，結(jié)合習(xí)題練習(xí)、項(xiàng)目訓(xùn)練、課上指導(dǎo)、課余答疑、線上輔導(dǎo)等教學(xué)手段；

2.課堂上建立情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)話練習(xí)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z1

N3

N6

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，良好的小組成員協(xié)作能力；具備良好溝通能力和評(píng)價(jià)他人的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握液壓與氣壓元件的功用、組成、工作原理和應(yīng)用。

3.能力目標(biāo)：具有閱讀并分析典型液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)組成、工作原理及特點(diǎn)的能力；具有初步的液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)調(diào)試和排故的能力。

1.流體傳動(dòng)認(rèn)知；

2.動(dòng)力裝置組成及應(yīng)用；

3.執(zhí)行裝置組成及應(yīng)用；

4.控制裝置和輔助裝置組成及應(yīng)用；

5.基本回路的組成及應(yīng)用。

1.以理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以認(rèn)知和實(shí)踐操作能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法；

2.超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

Z14

N7

N8

鉗工實(shí)訓(xùn)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；勤于思考、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解鉗工技術(shù)的加工工藝的基本特點(diǎn)及范圍；典型零件的工藝編制過(guò)程；鉗工技術(shù)（劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋）等相關(guān)理論知識(shí)；簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)拆裝的工藝過(guò)程。

3.能力目標(biāo)：掌握鉗工技術(shù)（劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋）等操作技能；零件尺寸與精度的測(cè)量方法；設(shè)備日常維護(hù)與保養(yǎng)的方法。

1.職業(yè)素養(yǎng)與安全文明生產(chǎn)教育；

2.常用量具的認(rèn)識(shí)及使用；

3.鉗工基礎(chǔ)理論知識(shí)；

4.鉗工技術(shù)綜合應(yīng)用；

5.設(shè)備保養(yǎng)。

1.通過(guò)給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)，課中老師以理論知識(shí)講解與示操作范相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，并作巡回指導(dǎo)與糾錯(cuò)；

2.線下采取下達(dá)日任務(wù)單的方式實(shí)施教學(xué)，線上采取答疑和完成課后作業(yè)的方式鞏固與消化；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目考核40%+過(guò)程考核30%+綜合測(cè)試30%）。

S1

S2

Z14

N7

N8

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)

（2）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、安全操作、吃苦耐勞、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解普通機(jī)床的組成及其工作原理及各種機(jī)床操作時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，各種機(jī)床加工工藝的基本特點(diǎn)，掌握普通機(jī)床加工工藝分析的主要內(nèi)容。

3.能力目標(biāo)：能操作普車和普銑這兩類機(jī)床，注意安全方面事項(xiàng)；能根據(jù)零件圖的要求，制定加工工藝和選擇工藝裝備，會(huì)機(jī)床的日常保養(yǎng)。

1.職業(yè)素養(yǎng)與安全文明生產(chǎn)教育；

2.機(jī)械加工安全知識(shí)，機(jī)床的操作及維護(hù)保養(yǎng)；

3.工量刃具的使用；

4.零件的加工工藝編制及切削參數(shù)的合理選擇。

1.采用現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)操作法、任務(wù)單法、分組討論法、案例學(xué)習(xí)法、理實(shí)一體化法開(kāi)展教學(xué)；

2.以實(shí)訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)示范為主，學(xué)生再進(jìn)行操作，結(jié)合信息化網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)形式，“線上+線下”混合進(jìn)行；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.考核方式為：形成性過(guò)程考核（項(xiàng)目考核40%+平時(shí)考核30% +綜合測(cè)試30%）。

S1

Z14

N7

N8

質(zhì)量工程與管理基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)求實(shí)、善于溝通的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握質(zhì)量管理的基礎(chǔ)知識(shí)、工具與方法。

3.能力目標(biāo)：應(yīng)用質(zhì)量管理理論，對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本和提升客戶滿意度提出解決方案的能力。

1.質(zhì)量管理概論；

2.質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量認(rèn)證；

3.質(zhì)量管理工具；

4.質(zhì)量成本管理；

5.服務(wù)質(zhì)量管理；

6.工序質(zhì)量控制；

7.制造過(guò)程質(zhì)量自動(dòng)控制；

8.質(zhì)量檢驗(yàn)理論與方法；

9.可靠性工程及可靠性管理；

10.質(zhì)量功能展開(kāi)。

1.采用案例教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴法，討論學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法；

2.充分利用視頻資源及企業(yè)實(shí)際案例，將理論知識(shí)融入案例中；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z7

Z9

N2

N4

N5

N7

N8

N15

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握公差配合的理論知識(shí)和誤差測(cè)量方法。

3.能力目標(biāo)：能讀懂圖樣上公差標(biāo)注的含義；能根據(jù)零件的使用要求設(shè)計(jì)零件的公差要求；能利用精密儀器對(duì)常見(jiàn)零件進(jìn)行誤差精密測(cè)量。

1.尺寸公差基本知識(shí)；

2.用比較儀測(cè)量軸類零件外徑尺寸；

3.用萬(wàn)能測(cè)長(zhǎng)儀測(cè)量軸承內(nèi)徑尺寸；

4.用高度儀測(cè)量零件線性尺寸；

5.幾何公差的基本知識(shí)；

6.用光學(xué)自準(zhǔn)直儀測(cè)量平面直線度；

7.用百分表測(cè)量平面度；

8.用圓度儀測(cè)量零件圓度、圓柱度、平面度、垂直度誤差；

9.表面粗糙度的基本知識(shí)；

10.用光切顯微鏡測(cè)量零件表面粗糙度；

11.螺紋公差的基本知識(shí)；

12.用工具顯微鏡測(cè)量外螺紋參數(shù)；

13.齒輪的基本知識(shí)；

14.用萬(wàn)能測(cè)齒儀測(cè)量齒輪參數(shù)。

1.以機(jī)械零件為載體，采用案例教學(xué)，將理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合；

2.充分利用智慧教室、實(shí)訓(xùn)室，利用課件、圖片、動(dòng)畫、視頻、仿真動(dòng)畫等富媒體，利用智慧職教平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)課程將課前發(fā)布任務(wù)、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)、課后練習(xí)鞏固貫穿；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z7

Z14

N11

N15

精密測(cè)量技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)善于獨(dú)立思考，工作認(rèn)真細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的使用方法和初級(jí)編程方法。

3.能力目標(biāo)：能使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)對(duì)復(fù)雜零件編制自動(dòng)檢測(cè)程序并進(jìn)行檢測(cè)。

1.PC-DMIS軟件設(shè)置；

2.測(cè)頭設(shè)置；

3.測(cè)針配置；

4.組建坐標(biāo)系；

5.精建坐標(biāo)系；

6.手動(dòng)采集特征；

7.自動(dòng)采集特征；

8.設(shè)置移動(dòng)安全點(diǎn)、安全平面、安全空間；

9.構(gòu)造點(diǎn)、直線、平面；

10.尺寸評(píng)價(jià)；

11.查看報(bào)告和輸出報(bào)告。

1.采用項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法；

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用仿真軟件，利用課件、圖片、視頻及企業(yè)實(shí)際案例等富媒；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

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Z7

Z9

Z14

N5

N12

N15

視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)遵守操作規(guī)范和安全文明生產(chǎn)規(guī)程的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度，培養(yǎng)積極思考和解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握視覺(jué)檢測(cè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作方法；

3.能力目標(biāo)：能根據(jù)工作要求選擇合適的相機(jī)、鏡頭、光源，建立計(jì)算機(jī)與光學(xué)系統(tǒng)通訊；能調(diào)整光學(xué)參數(shù)獲得清晰成像；能根據(jù)工作要求使用視覺(jué)工具并完成參數(shù)調(diào)整；能分析任務(wù)并選擇合適的參數(shù)進(jìn)行輸出。

1.軟件安裝步驟；

2.相機(jī)、光源的配置；

3.軟件基本操作；

4.相機(jī)取像的調(diào)節(jié)；

5.棋盤格標(biāo)定板的使用；

6.基礎(chǔ)工具的使用；

7.視覺(jué)工具的使用；

8.生成向?qū)?yīng)用程序；

9.使用腳本輸出測(cè)量結(jié)果。

1.采用案例教學(xué)，使用多媒體教學(xué)。充分利用圖片、動(dòng)畫、視頻資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

2.將課程思政、立德樹人融入課程教學(xué)中；

3.采用理論和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)，將“做中學(xué)，學(xué)中做”融入教學(xué)過(guò)程；

4.注重培養(yǎng)學(xué)生工作嚴(yán)謹(jǐn)素養(yǎng)。

S1

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Z9

Z11

N18

產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控的基礎(chǔ)知識(shí)及方法和軟件工具的應(yīng)用。

3.能力目標(biāo)：能應(yīng)用產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控方法，能夠使用軟件工具，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程實(shí)現(xiàn)智能控制與管理。

1.測(cè)量系統(tǒng)分析；

2.統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制；

3.六西格瑪管理方法；

4.量具量?jī)x質(zhì)量數(shù)據(jù)采集；

5.三坐標(biāo)等自動(dòng)化測(cè)量設(shè)備質(zhì)量數(shù)據(jù)采集；

6.質(zhì)量大數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)SPC；

7.質(zhì)量大數(shù)據(jù)自動(dòng)傳輸；

8.應(yīng)用destra軟件做MSA；

9.應(yīng)用destra軟件做SPC；

10.應(yīng)用destra軟件做六西格瑪管理項(xiàng)目。

1.采用案例教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴法，討論學(xué)習(xí)法、理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法等多種教學(xué)方法；

2.充分利用視頻資源及企業(yè)實(shí)際案例，將理論知識(shí)融入案例中；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

Z9

N2

N3

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N5

N6

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N15

N16

傳感器技術(shù)及應(yīng)用

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握檢測(cè)行業(yè)常用的傳感器工作原理、應(yīng)用場(chǎng)合和使用方法。

3.能力目標(biāo)：能根據(jù)需求選擇合適的傳感器，能使用常用傳感器檢測(cè)物理量。

1.傳感器的定義與作用；

2.傳感器發(fā)展趨勢(shì)；

3.PN結(jié)溫度傳感器；

4.熱電阻溫度傳感器；

5.熱電偶溫度傳感器；

6.紅外溫度傳感器；

7.濕敏傳感器；

8.光電效應(yīng)的定義及分類；

9.光電傳感器；

10.紅外傳感器；

11.光電池的原理和應(yīng)用；

12.電阻應(yīng)變式傳感器；

13.壓阻傳感器；

14.電阻式傳感器；

15.電容式壓力傳感器；

16.電感式壓力傳感器；

17.超聲波傳感器；

18.霍爾傳感器。

1.采用項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法；

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用仿真軟件，利用課件、圖片、視頻及企業(yè)實(shí)際案例等富媒；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z13

N17

畢業(yè)設(shè)計(jì)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生正確運(yùn)用分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)設(shè)計(jì)作用、意義、方法、內(nèi)容；掌握機(jī)械零件三維建模、二維圖紙公差標(biāo)注等制圖知識(shí)；掌握檢測(cè)方案文件編制方法；掌握檢測(cè)設(shè)備的操作與維護(hù)；掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的撰寫方法。

3.能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確全面地查閱資料；對(duì)機(jī)械零件進(jìn)行檢測(cè)；能夠進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)文件的撰寫。

1.檢測(cè)零件信息收集；

2.零件的三維建模；

3.零件的圖紙繪制和公差標(biāo)注；

4.零件檢測(cè)方案的編制；

5.零件的尺寸偏差、幾何誤差檢測(cè)；

6.設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫。

1.采用任務(wù)式教學(xué)，以零件綜合檢測(cè)項(xiàng)目為載體，將知識(shí)應(yīng)用在技能操作中；

2.用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布任務(wù)，將虛擬仿真平臺(tái)操作訓(xùn)練與檢測(cè)設(shè)備實(shí)操檢測(cè)相結(jié)合；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

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Z10

N9~15

N18

崗位實(shí)習(xí)Ⅰ

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；培養(yǎng)較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)、安全規(guī)范意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)；培養(yǎng)高度的責(zé)任感，能按時(shí)高效完成工作任務(wù)；培養(yǎng)誠(chéng)信、敬業(yè)、刻苦耐勞，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.知識(shí)目標(biāo)：鞏固機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)等相關(guān)知識(shí)；鞏固精密測(cè)量等相關(guān)知識(shí)；鞏固機(jī)械零件三維設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能安全、規(guī)范完成機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)與結(jié)果 分析；能安全、規(guī)范完成精密檢測(cè)與結(jié)果分析；能規(guī)范完成常見(jiàn)機(jī)械零件三維模型建立、裝配與工程圖繪制等工作。

1.尺寸公差、幾何公差、表面粗糙度的基本知識(shí)；

2.用比較儀測(cè)量軸類零件外徑尺寸；

3.用高度儀測(cè)量零件線性尺寸；

4.用圓度儀測(cè)量零件圓度、圓柱度、平面度、垂直度誤差；

5.用游標(biāo)卡尺檢測(cè)零件線性尺寸；

6.典型數(shù)控銑零件的編程與檢測(cè)；

7.典型數(shù)控車零件的編程與檢測(cè)；

8.用SolidWorks繪制零件特征，建立三維模型并裝配三維模型；

9.用SolidWorks繪制工程圖。

1.采用任務(wù)式、講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法；

2.綜合本專業(yè)所學(xué)知識(shí)與技能分模塊進(jìn)行訓(xùn)練，與企業(yè)生產(chǎn)制造文化有效融合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)崗職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，注重對(duì)崗能力的培養(yǎng)；

3.將職業(yè)道德、工匠精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程；

4.分模塊進(jìn)行單項(xiàng)考核，每模塊采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)，最終考核結(jié)果取模塊考核平均分。

Q1

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Q3

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N9

N10

N11

N12

崗位實(shí)習(xí)Ⅱ

1.素質(zhì)目標(biāo)：形成誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生了解崗位實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)概況、企業(yè)組織、企業(yè)管理的一般情況，專業(yè)工作崗位的主要工作內(nèi)容和職責(zé)。

3.能力目標(biāo)：掌握儀器檢定、校準(zhǔn)、測(cè)試，質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量管理、機(jī)械制造、機(jī)械加工的能力；達(dá)到利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題的能力。

1.機(jī)械產(chǎn)品加工制造；

2.企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)調(diào)度管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法等技能的學(xué)習(xí)；

3.儀器檢定、校準(zhǔn)、測(cè)試；

4.質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量管理；

5.專業(yè)文檔的編制與填寫；

6.工程實(shí)際問(wèn)題的解決方法。

1.企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目式、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法；

2.利用網(wǎng)絡(luò)課程資源和企業(yè)技術(shù)文件資源；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.本課程采用形成性考核，由過(guò)程表現(xiàn)考核、項(xiàng)目考核、綜合知識(shí)考核三部分組成；提交崗位實(shí)習(xí)周記、崗位實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、崗位實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定等相關(guān)資料。

S2

Z14

N1

N2

N4~15

N18

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：在項(xiàng)目課程中學(xué)習(xí)與人溝通合作、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展歷程、掌握工業(yè)機(jī)器人基本結(jié)構(gòu)、傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)等。

3.能力目標(biāo)：掌握手動(dòng)操作工業(yè)機(jī)器人的能力、能看懂工業(yè)機(jī)器人技術(shù)手冊(cè)、能對(duì)常見(jiàn)工業(yè)機(jī)器人工作站進(jìn)行示教編程等。

1.工業(yè)機(jī)器人的概述；

2.工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)；

3.工業(yè)機(jī)器人的傳感技術(shù)；

4.工業(yè)機(jī)器人的手動(dòng)操作；

5.工業(yè)機(jī)器人的自動(dòng)編程。

1.以理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以認(rèn)知和實(shí)踐操作能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體、PPT、教學(xué)視頻、超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

2.注重動(dòng)手能力培養(yǎng)、提升現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的能力，注重與相關(guān)課程、技能抽查、1+X認(rèn)證的銜接；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z14

N1

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N5

智能制造技術(shù)概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注最新的智能制造新技術(shù)；具備良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能主動(dòng)與人交流、合作。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握智能制造的基本概念；了解智能制造系統(tǒng)、支撐技術(shù)、智能制造支撐技術(shù)、智能制造軟件、裝備、服務(wù)與管理；掌握智能制造的基本應(yīng)用領(lǐng)域。

3.能力目標(biāo)：具備智能制造技術(shù)的分析能力；掌握最新的智能制造技術(shù)發(fā)展情況；識(shí)別智能制造組成單元在智能制造生產(chǎn)線的作用。

1.智能制造技術(shù)概述；

2.智能制造系統(tǒng)；

3.智能制造支撐技術(shù)；

4.智能制造軟件；

5.智能制造裝備；

6.智能制造服務(wù)與管理。

1.課程以我校智能制造生產(chǎn)線為載體，講解智能制造系統(tǒng)的功能、智能制造支撐技術(shù)、智能制造軟件、裝備、服務(wù)與管理；

2.考核方式主要采取學(xué)習(xí)過(guò)程考核、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目考核、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、技能考核、項(xiàng)目報(bào)告及期末考核等多種形式相結(jié)合；

3.教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的廣度，讓學(xué)生盡量多了解智能制造的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)技術(shù)的發(fā)展情況，為之后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；

4.采取“項(xiàng)目考核+學(xué)習(xí)過(guò)程考核+綜合測(cè)試”相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

N6

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N8

機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、具備良好的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的職業(yè)素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握利用SolidWorks軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟練掌握二維草圖繪制、零件特征建模、裝配體裝配和工程圖繪制等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練地使用SolidWorks軟件完成典型機(jī)械零件的三維建模、部件三維裝配設(shè)計(jì)、三維模型生成工程圖等工作；具備正確使用SolidWorks軟件進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力。

1.SolidWorks 基礎(chǔ)知識(shí)；

2.參數(shù)化草圖繪制；

3.基本特征；

4.參考幾何體；

5.工程特征；

6.掃描與掃描切除；

7.放樣與放樣切除；

8.曲線與曲面；

9.裝配體；

10.工程圖；

11.綜合實(shí)例。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z5

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N8

N10

計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)(CAPP)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的職業(yè)態(tài)度、具備機(jī)械制造工藝意識(shí)和思維方法。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握CAPP相關(guān)的基本概念、原理和實(shí)施方法以及具體機(jī)械制造過(guò)程的設(shè)計(jì)流程。

3.能力目標(biāo)：能開(kāi)展CAXA軟件的CAPP實(shí)踐工作；能具體進(jìn)行工藝卡片的編制、工藝信息的匯總、工藝知識(shí)庫(kù)的維護(hù)操作與使用。

1.CAPP的意義；

2.CAPP系統(tǒng)的類型和工作原理；

3.CAPP應(yīng)用和CAXA工藝圖表；

4.CAXA工藝圖表工藝卡片編制；

5.CAXA工藝圖表模板定制；

6.CAXA工藝匯總表。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《機(jī)械制造工藝》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z5

N4

N5

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念；主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

1.創(chuàng)意的產(chǎn)生和應(yīng)用；

2.評(píng)估創(chuàng)新潛質(zhì)；

3.破解定式思維和轉(zhuǎn)換思維視角；

4.探索思維類型；

5.提升創(chuàng)新能力；

6.評(píng)估創(chuàng)業(yè)能力；

7.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；

8.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；

9.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；

10.設(shè)立企業(yè)。

1.采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式；

2.利用《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程資源為載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z14

N1

N2

N3

N4

N5

N6

N7

N8

文獻(xiàn)檢索

1.素質(zhì)目標(biāo)：主動(dòng)思考，尋求問(wèn)題解決方法的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)械類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索工具與參考工具的使用方法。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，掌握用手工方式和計(jì)算機(jī)方式從文獻(xiàn)中獲取知識(shí)的能力

和信息的技能。

1.文獻(xiàn)信息及信息檢索的概念；

2.信息資源的分類；

3.信息資源檢索原理；

4.文獻(xiàn)信息檢索語(yǔ)言；

5.文獻(xiàn)檢索工具的分類；

6.文獻(xiàn)檢索的途徑、方法和步驟。

1.采用案例教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴法，討論學(xué)習(xí)法，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法等多種教學(xué)方法；

2.利用超星百鏈、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)信息檢索平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

N3

N5

N6

N7

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、刻苦求真的工匠精神；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解生產(chǎn)運(yùn)作與流程管理的基本知識(shí)和方法；掌握定制管理、6S現(xiàn)場(chǎng)管理方法、目視管理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用方法；掌握產(chǎn)線平衡分析、ECRS、庫(kù)存管理、質(zhì)量管理的相關(guān)工具。

3.能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)管理的方法和工具對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)題分析和改善，提出合理的改善方案。

1.生產(chǎn)運(yùn)作與流程管理；

2.現(xiàn)場(chǎng)管理的基本工具與方法；

3.生產(chǎn)運(yùn)作與作業(yè)計(jì)劃管理；

4.現(xiàn)場(chǎng)效率管理；

5.庫(kù)存管理與MRP；

6.準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)與精益生產(chǎn)管理；

7.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理；

8.設(shè)備管理與維護(hù)；

9.現(xiàn)場(chǎng)安全管理；

10.ISO14000和清潔生產(chǎn)管理。

1.以集中理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程可采用講授法、案例法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、實(shí)操法等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z14

N2

N5

N7

N8

無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)敢于實(shí)踐，善于歸納總結(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握滲透檢測(cè)、磁粉檢測(cè)、渦流檢測(cè)、射線檢測(cè)及超聲檢測(cè)方法的基本知識(shí)及具體應(yīng)用。

3.能力目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際工件檢測(cè)要求，運(yùn)用相關(guān)檢測(cè)手段及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工件進(jìn)行準(zhǔn)備檢測(cè)并編制合格的檢測(cè)報(bào)告。

1.無(wú)損檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

2.焊接基礎(chǔ)知識(shí)；

3.滲透檢測(cè)技術(shù)；

4.滲透檢測(cè)試驗(yàn)；

5.渦流檢測(cè)技術(shù)；

6.磁粉檢測(cè)技術(shù)；

7.磁粉檢測(cè)試驗(yàn)；

8.射線檢測(cè)技術(shù)；

9.超聲檢測(cè)技術(shù)；

10.超聲檢測(cè)試驗(yàn)；

11.目視檢測(cè)；

12.其它無(wú)損檢測(cè)技術(shù)。

1.采用項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法；

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用課件、圖片、動(dòng)畫、視頻、仿真動(dòng)畫等富媒，將課前發(fā)布任務(wù)、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)、課后練習(xí)鞏固貫穿；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z10

N7

N8

N14

N15

數(shù)字化檢測(cè)技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、主動(dòng)查閱資料，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于舉一反三的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握手持式三維掃描儀的結(jié)構(gòu)、原理及使用方法；掌握不同材質(zhì)的產(chǎn)品的掃描處理方法及掃描技巧；掌握自動(dòng)化掃描的原理及流程方法；掌握分析對(duì)比對(duì)軟件中初始對(duì)齊、基準(zhǔn)對(duì)齊、最佳擬合對(duì)齊、3-2-1對(duì)齊、轉(zhuǎn)換對(duì)齊、RPS對(duì)齊等多種對(duì)齊方式的原理和作用；掌握不同零件的分析比對(duì)流程方法。

3.能力目標(biāo)：具有查找資料的能力；具有獨(dú)立使用三維掃描儀（自動(dòng)化三維掃描設(shè)備）進(jìn)行設(shè)備連接、標(biāo)定、掃描及數(shù)據(jù)導(dǎo)出的能力；具有產(chǎn)品的數(shù)據(jù)分析比對(duì)，并出具色譜分析、尺寸分析、形位公差分析的能力。

1.手持式三維掃描儀的原理及使用方法；

2.不同材質(zhì)的產(chǎn)品掃描前處理方法；

3.自動(dòng)化三維掃描設(shè)備的原理及使用方法；

4.產(chǎn)品的掃描流程；

5.產(chǎn)品的分析比對(duì)流程；

6.產(chǎn)品的色譜分析方法；

7.分析比對(duì)軟件的對(duì)齊方法選擇與使用；

8.尺寸公差的分析比對(duì)方法；

9.形位公差的分析比對(duì)方法；

10.檢測(cè)報(bào)告的出具。

1.教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)講練結(jié)合、引導(dǎo)啟發(fā)式、問(wèn)題討論式、集中實(shí)訓(xùn)式教學(xué)方法，完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、模型教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3.將職業(yè)道德、工匠精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程；

4.采取“項(xiàng)目考核+學(xué)習(xí)過(guò)程考核+綜合測(cè)試”相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z7

Z12

N7

N8

N19

計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力；具有對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握利用CAD/CAM軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)編程的基本知識(shí)，熟練掌握使用MasterCAM軟件進(jìn)行零件二維平面圖繪制、二維平面圖編輯；二維圖形加工、曲面加工、空間曲線和曲面應(yīng)用等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練使用CAD/CAM軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)編程、根據(jù)零件的二維圖實(shí)體進(jìn)行自動(dòng)編程及后處理并生成數(shù)控加工程序；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用CAD/CAM集成軟件輔助解決零件制造過(guò)程中工藝規(guī)劃及數(shù)控程序編制的能力。

1.簡(jiǎn)單零件圖形繪制；

2.復(fù)雜零件外形圖形繪制；

3.三維線架及曲面創(chuàng)建；

4.二維圖形平面加工；

5.二維圖形外形輪廓加工；

6.二維圖形挖槽加工；

7.二維圖形鉆孔加工；

8.三維實(shí)體曲面粗加工；

9.三維實(shí)體曲面精加工。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《計(jì)算機(jī)輔助制造》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z4

N6

N7

N13

3D打印與創(chuàng)客

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、自律意識(shí)、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)（建構(gòu)）能力、動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解3D打印的基本概念、成型工藝及設(shè)備；了解創(chuàng)客概念、創(chuàng)客思維及創(chuàng)客的實(shí)踐形式。

3.能力目標(biāo)：具有一定的創(chuàng)新能力；能對(duì)創(chuàng)新零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化；能完成零件的3D打印。

1.3D打印的基本概念；

2.3D打印成型設(shè)備及工藝；

3.創(chuàng)客概念、創(chuàng)客思維；

4.創(chuàng)客的實(shí)踐形式；

5.“手電筒”的創(chuàng)新與3D打印；

6.“便攜風(fēng)扇”的創(chuàng)新與3D打印；

7.“雨傘清理器”的創(chuàng)新與3D打印；

8.“攀巖頭盔”的創(chuàng)新與3D打印。

1.采用項(xiàng)目式教學(xué)，以常規(guī)產(chǎn)品作為教學(xué)載體，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，自主梳理創(chuàng)新思路；

2.結(jié)合課程內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、職業(yè)道德等融入課程教學(xué)全過(guò)程；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

Z5

N5

N6

N10

逆向工程與快速成型技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備逆向設(shè)計(jì)的基本素養(yǎng)；具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)；具有一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握逆向設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握掃描儀的掃描基本原理。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)逆向設(shè)計(jì)思維能力；能熟練使用掃描儀和Geomagic軟件進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)。

1.掃描儀校準(zhǔn)；

2.零件點(diǎn)云數(shù)據(jù)獲取與處理；

3.基于點(diǎn)云數(shù)據(jù)的零件逆向設(shè)計(jì)。

1.采用常見(jiàn)機(jī)械典型零部件作為教學(xué)載體；以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行掃描和逆向設(shè)計(jì)，結(jié)合教師指導(dǎo)、講解、演示等加強(qiáng)學(xué)生逆向設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力；

2.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)掃描設(shè)備使用的規(guī)范性、點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理和逆向設(shè)計(jì)的合理性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)習(xí)慣；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z3

Z5

Z6

Z12

N5

N6

N10

公共基礎(chǔ)課程

思想政治課程

124

36

160

35.3%

身心修養(yǎng)課程

168

212

380

雙創(chuàng)課程

36

28

64

科技人文課程

290

46

336

專業(yè)（技能）課程

專業(yè)基礎(chǔ)能力課程

262

234

496

52.7%

崗位核心能力課程

204

700

904

職業(yè)領(lǐng)域拓展能力課程

（專業(yè)選修課）

102

90

192

12.0%

公共選修課

128

0

128

合計(jì)

1314

1346

2660

實(shí)踐學(xué)時(shí)/總學(xué)時(shí)：50.6%

學(xué)時(shí)

理論

實(shí)踐

1

2

3

4

5

6

公共基礎(chǔ)課程

思想政治課程

0810868

思想道德與法治（1）

必修

1.5

24

20

4

2×12

考試

0810869

思想道德與法治（2）

必修

1.5

24

20

4

2×12

考試

0810003

形勢(shì)與政策（1）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810004

形勢(shì)與政策（2）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810005

形勢(shì)與政策（3）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810006

形勢(shì)與政策（4）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0830014

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

必修

2

32

24

8

2×16

考試

0830015

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論

必修

3

48

36

12

4×12

考試

小計(jì)

10

160

124

36

身心修養(yǎng)課程

0120120

入學(xué)與安全教育

必修

1

24

16

8

24×1

考查

0110233

畢業(yè)與安全教育(崗位實(shí)習(xí)III）

必修

1

24

20

4

24×1

考查

0930022

體育1

必修

1.5

24

2

22

2×12

考查

0930023

體育2

必修

2

32

6

26

2×16

考查

0930024

體育3

必修

1.5

24

2

22

2×12

考查

0930025

體育4

必修

2

32

6

26

2×16

考查

0810862

軍事理論

必修

2

36

36

0

4×9

考試

0830012

心理健康教育（1）

必修

1

16

12

4

2×8

考查

0830013

心理健康教育（2）

必修

1

16

12

4

2×8

考查

0830022

勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐

必修

1

24

8

16

24×1

考查

0930026

美育

必修

1

16

16

0

2×8

考查

0131136

軍事訓(xùn)練與國(guó)防教育

必修

2

112

32

80

56×2

考查

小計(jì)

17

380

168

212

雙創(chuàng)課程

1010019

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

必修

2

32

16

16

2×16

考查

1010020

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（1）

必修

1

16

10

6

2×8

考查

1010021

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（2）

必修

1

16

10

6

2×8

考查

小計(jì)

4

64

36

28

科技人文課程

1010022

人文基礎(chǔ)與應(yīng)用

必修

2

32

26

6

2×16

考查

1030018

湖湘文化

必修

2

32

32

0

2×16

考查

1015968

大學(xué)英語(yǔ)1（EGP）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

1015969

大學(xué)英語(yǔ)2（EOP）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

0431211

信息技術(shù)（1）

必修

3

48

24

24

4×12

考查

0431212

信息技術(shù)（2）

必修

2

32

16

16

2×16

考查

1010030

高等數(shù)學(xué)（1）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

小計(jì)

21

336

290

46

公共基礎(chǔ)課程合計(jì)

52

940

618

322

專業(yè)（技能）課程

專業(yè)基礎(chǔ)能力課程

0131140

機(jī)械制圖（1）

必修

3

48

24

24

4×12

考試

0131078

電工電子技術(shù)

必修

3

48

32

16

4×12

考試

0131142

機(jī)械工程材料及熱處理

必修

2

32

20

12

2×16

考試

0131141

機(jī)械制圖（2）

必修

3

48

24

24

4×12

考試

0131019

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作（1）

必修

3

48

30

18

4×12

考試

0131145

計(jì)算機(jī)輔助繪圖（AutoCAD）

必修

2

32

12

20

4×8

考試

0131143

機(jī)械制造基礎(chǔ)

必修

2

32

20

12

4×8

考試

0131082

公差配合與測(cè)量技術(shù)★

必修

2.5

40

26

14

4×10

考試

0131020

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作（2）

必修

3

48

30

18

4×12

考試

0131144

機(jī)械制造專業(yè)英語(yǔ)

必修

1

16

12

4

2×8

考試

0130060

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

必修

2

32

20

12

2×16

考試

1120026

鉗工實(shí)訓(xùn)（1）

必修

1

24

4

20

24×1

考查

1120021

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)（2）

必修

2

48

8

40

24×2

考查

小計(jì)

29.5

496

262

234

崗位核心能力課程

0110126

質(zhì)量工程與管理基礎(chǔ)★

必修

2.5

40

24

16

4×10

考試

0131083

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)★

必修

3.5

56

30

26

4×14

考試

0131084

精密測(cè)量技術(shù)★☆

必修

3.5

56

10

46

4×14

考試

0131133

視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)★☆

必修

2

32

26

6

4×8

考試

0131086

產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控★

必修

2.5

40

24

16

4×10

考試

0130999

傳感器技術(shù)及應(yīng)用

必修

2

32

26

6

4×8

考試

0120073

畢業(yè)設(shè)計(jì)

必修

4

96

16

80

24×4

考查

0131194

崗位實(shí)習(xí)Ⅰ

必修

4

96

16

80

24×4

考查

0131195

崗位實(shí)習(xí)Ⅱ

必修

19

456

32

424

24×19

考查

專業(yè)（技能）課程

小計(jì)

43

904

204

700

職業(yè)領(lǐng)域拓展能力課程（專業(yè)選修課）

0131076

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)

二選一

1

16

10

6

2×8

考查

0131075

智能制造技術(shù)概論

1

16

10

6

2×8

考查

0131131

機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）☆

二選一

3

48

20

28

4×12

考試

0131018

計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)(CAPP)

3

48

20

28

4×12

考試

0110188

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

二選一

1

16

12

4

2×8

考查

0110314

文獻(xiàn)檢索

1

16

12

4

2×8

考查

0110227

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理

二選一

2.5

40

24

16

4×10

考試

0131085

無(wú)損檢測(cè)技術(shù)☆

2.5

40

24

16

4×10

考試

0131132

數(shù)字化檢測(cè)技術(shù)

二選一

2.5

40

28

12

4×10

考試

0130885

計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）

2.5

40

28

12

4×10

考試

0130942

3D打印與創(chuàng)客

二選一

2

32

8

24

4×8

考查

0130886

逆向工程與快速成型技術(shù)

2

32

8

24

4×8

考查

小計(jì)（修滿12學(xué)分）

12

192

102

90

專業(yè)技能課程合計(jì)

84.5

1592

568

1024

公共選修課

WKXX202302001

國(guó)家安全教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302002

“四史”教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302003

大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302004

職業(yè)文化素養(yǎng)

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302005

健康教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

在面向全院開(kāi)設(shè)的其他公共選修課程中任意選修3學(xué)分，48學(xué)時(shí)。

選修

3

48

48

0

考查

小計(jì)（修滿8學(xué)分）

8

128

128

0

合計(jì)

144.5

2660

1314

1346

實(shí)訓(xùn)周數(shù)

3

1

3

0

8

19

理論教學(xué)周數(shù)

16

18

16

19

11

1

考核評(píng)價(jià)周數(shù)

1

1

1

1

1

0

教學(xué)總周數(shù)

20

20

20

20

20

20

備注：標(biāo)注“★”為專業(yè)核心課程；標(biāo)注“☆”為職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書融通課程。

1

常規(guī)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

游標(biāo)卡尺、千分尺、深度尺、測(cè)高尺

46

1.軸套類零件的檢測(cè)；

2.法蘭盤幾何誤差的檢測(cè)。

公差配合與測(cè)量技術(shù)

內(nèi)徑百分表、萬(wàn)能角度尺、齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺

1.深孔內(nèi)徑尺寸的測(cè)量；

2.角度樣板的測(cè)量；

3.齒輪齒厚的測(cè)量；

4.齒輪公法線長(zhǎng)度的測(cè)量。

公差配合與測(cè)量技術(shù)

2

精密檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

測(cè)高儀三豐

518-351DC

46

1.球形測(cè)針的校驗(yàn)；

2.數(shù)控銑零件尺寸測(cè)量；

3.數(shù)控車零件孔軸直徑測(cè)量。

公差配合與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

圓度儀三豐

Ra-120p

1.圓度儀測(cè)針的校準(zhǔn)；

2.圓度、圓柱度和同軸度的測(cè)量；

3.平面度、垂直度的測(cè)量。

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

手持粗糙度儀

TR200

1.粗糙度儀測(cè)量原理；

2.粗糙度Ra值的測(cè)量。

公差配合與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

臺(tái)式粗糙度儀

SRA-1

1.粗糙度的評(píng)定參數(shù)應(yīng)用；

2.粗糙度值Ra、Rz、Rsm、Rmr(c)的測(cè)量。

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

3

三坐標(biāo)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)MQ686

46

1.三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的日常維護(hù)

2.簡(jiǎn)單數(shù)控銑零件的測(cè)量；

3.復(fù)雜數(shù)控銑零件的測(cè)量；

4.數(shù)控車零件的測(cè)量；

5.發(fā)動(dòng)機(jī)箱體零件的測(cè)量。

公差配合與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)、精密測(cè)量技術(shù)

三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)Innova Performance 08.10.06

三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)

Innova Performance 06.08.06

4

三坐標(biāo)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室

高配置臺(tái)式電腦、三坐標(biāo)虛擬仿真軟件I++、三坐標(biāo)編程軟件PC-DMIS、虛擬測(cè)量操縱盒

50

1.虛擬仿真方案配置；

2.簡(jiǎn)單數(shù)控銑零件的自動(dòng)測(cè)量編程

3.復(fù)雜數(shù)控銑零件的自動(dòng)測(cè)量編程；

4.數(shù)控車零件的自動(dòng)測(cè)量編程；

5.發(fā)動(dòng)機(jī)箱體零件的自動(dòng)測(cè)量編程。

精密測(cè)量技術(shù)

5

無(wú)損檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

超聲波探傷儀

46

1.超聲波檢測(cè)儀的使用和性能測(cè)試

2.鍛件縱波檢測(cè)

3.平對(duì)接焊縫超聲檢測(cè)

無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

便攜式磁粉探傷儀

鋼板V型坡口對(duì)接焊縫磁粉探傷

射線觀片燈

射線檢測(cè)常見(jiàn)缺陷及影像特征

著色探傷試劑

鋼板V型坡口對(duì)接焊縫滲透探傷

6

質(zhì)量大數(shù)據(jù)檢測(cè)與分析實(shí)訓(xùn)室

高配置臺(tái)式電腦、質(zhì)量大數(shù)據(jù)采集與過(guò)程控制軟件、

質(zhì)量大數(shù)據(jù)過(guò)程優(yōu)化軟件

50

1.質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)采集和手動(dòng)錄入至軟件系統(tǒng)

2.在軟件中編制檢測(cè)工藝方案

3.根據(jù)檢測(cè)工藝要求，對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，輸出檢測(cè)報(bào)告

4.優(yōu)化檢測(cè)數(shù)據(jù)

產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程管控

7

工業(yè)視覺(jué)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)

工業(yè)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（康耐視）Cognex相機(jī)/軟件+OPT光源/鏡頭

46

1.配置光源，調(diào)整鏡頭

2.分析視覺(jué)檢測(cè)項(xiàng)目，確定視覺(jué)工具

3.獲取視覺(jué)檢測(cè)結(jié)果并通過(guò)腳本輸出

視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)

工業(yè)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（OPT）OPT相機(jī)光源/鏡頭+Cognex軟件

視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)

普通計(jì)算機(jī)

視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)

8

材料性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

60噸拉伸機(jī)

46

材料拉伸實(shí)訓(xùn)。

機(jī)械工程材料及熱處理

華銀HR-150A型洛氏硬度計(jì)

洛氏硬度計(jì)操作實(shí)訓(xùn)。

機(jī)械工程材料及熱處理

維氏硬度計(jì)HV-120

維氏硬度計(jì)操作實(shí)訓(xùn)。

機(jī)械工程材料及熱處理

布氏硬度計(jì)HB-3000

布氏硬度計(jì)操作實(shí)訓(xùn)。

機(jī)械工程材料及熱處理

1

中聯(lián)重科股份有限公司

30

工程機(jī)械制造

機(jī)械零件加工檢測(cè)、機(jī)械零件無(wú)損檢測(cè)、工程機(jī)械裝備制造、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理

2

三一重工股份有限公司

15

3

中國(guó)鐵建重工集團(tuán)股份有限公司

10

4

山河智能機(jī)械股份有限公司

10

5

楚天科技股份有限公司

15

智能制造

機(jī)械零件加工檢測(cè)、精密檢測(cè)設(shè)備操作與維護(hù)、機(jī)械零件無(wú)損檢測(cè)、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理

6

藍(lán)思科技股份有限公司

20

7

德賽電池（長(zhǎng)沙）有限公司

15

8

海克斯康測(cè)量技術(shù)（青島）有限公司

15

計(jì)量與檢測(cè)

精密檢測(cè)設(shè)備操作與維護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量智能檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理

9

蘇州英示測(cè)量科技有限公司

10

10

湖南蘇試廣博檢測(cè)技術(shù)有限公司

20

11

深圳天溯計(jì)量檢測(cè)股份有限公司

10

合計(jì)

170

1

公差配合與測(cè)量技術(shù)

https://icve-mooc.icve.com.cn/cms/courseDetails/index.htm?classId=8d1ce5ce7f7f8ea30f338ea7d0a12646

省級(jí)

2

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作

https://www.xueyinonline.com/detail/222835189

省級(jí)

3

機(jī)械制圖

https://www.icve.com.cn/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=whjyau2q3lhhzy5qy9teoq

省級(jí)

4

電工電子技術(shù)

https://www.icve.com.cn/portal/courseinfo?courseid=qe2makyrl4zp6qtv9d5blw

省級(jí)

5

機(jī)械工程材料及熱處理

http://mooc1.chaoxing.com/course/96991602.html

校級(jí)

6

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

https://mooc.icve.com.cn/course.html?cid=YYYHN042060

校級(jí)

7

精密測(cè)量技術(shù)

https://mooc1-1.chaoxing.com/course-ans/ps/232837165

校級(jí)

8

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)

http://mooc1.chaoxing.com/course/203816418.html

校級(jí)

9

機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）

https://www.xueyinonline.com/detail/232887199

校級(jí)

10

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

https://user.icve.com.cn/learning/u/teacher/teaching/classDetail.action?assId=81d4a7faa1eb4d78b753ddb006595bdb&courseId=11ec0f1d3fb046d496f4039c2e236070

校級(jí)

11

無(wú)損檢測(cè)

http://mooc1.chaoxing.com/course/101588789.html

校級(jí)

1

三坐標(biāo)操作資格證

初級(jí)

3.5

精密測(cè)量技術(shù)

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

80

中級(jí)

3.5

精密測(cè)量技術(shù)

機(jī)械零件加工質(zhì)量檢測(cè)

90

2

無(wú)損檢測(cè)UT、MT證

初級(jí)

2.5

無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

80

中級(jí)

2.5

無(wú)損檢測(cè)技術(shù)

95

3

機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書

初級(jí)

3

機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）

《計(jì)算機(jī)輔助繪圖（AutoCAD）》

90

修訂內(nèi)容

修訂原因

教研室主任簽字：

年 月 日

二級(jí)開(kāi)云在線登錄

審核意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：

年 月 日

學(xué)術(shù)委員會(huì)

審核意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：

年 月 日

開(kāi)云在線登錄黨委

審核意見(jiàn)

（蓋章）

年 月 日

備注

調(diào)整后計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、變更原因簡(jiǎn)要說(shuō)明：

專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名（章）：

年 月 日

二級(jí)開(kāi)云在線登錄意見(jiàn)：

二級(jí)開(kāi)云在線登錄院長(zhǎng)簽名（蓋章）：

年 月 日

專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn)：

簽名：

年 月 日

教務(wù)處意見(jiàn)：

簽名：

年 月 日

教學(xué)副校長(zhǎng)意見(jiàn)：

簽名：

年 月 日