裝備制造大類（46）

機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(4601)

通用設(shè)備制造業(yè)

(34)；

專用設(shè)備制造業(yè)

(35)

其他制造業(yè)

(41)。

普通工業(yè)工程技術(shù)人員

(2-02-34-01)；

生產(chǎn)組織與管理工程技術(shù)人員(2-02-34-04 )；

質(zhì)量管理與可靠性控制工程技術(shù)人員(2-02-34-05)；

機(jī)械制造工程技術(shù)人員

(2-02-07-02)。

機(jī)械制造技術(shù)；

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理；

物料倉儲(chǔ)管理；

生產(chǎn)計(jì)劃管理；

質(zhì)量管理；

供應(yīng)鏈管理。

數(shù)據(jù)庫工程師(中級(jí))；

機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（1+X證書）。

思想道德與

法治

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念，有較高的思想政治素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握理想信念教育、中國精神、中華傳統(tǒng)美德等核心概念的定義，理解社會(huì)主義道德與法治的基本要求。

3.能力目標(biāo)：能夠?qū)€(gè)人追求與國家需要相結(jié)合，能夠利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

1.中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的內(nèi)涵；

2.樹立正確的“三觀”；

3.理想信念的內(nèi)涵與特征；

4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

5.社會(huì)主義道德、中華傳統(tǒng)美德、中國革命道德；

6.尊法、學(xué)法、守法、用法。

1.以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長；

2.融入黨的二十大精神，選取思想道德與法治建設(shè)領(lǐng)域的典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3.豐富課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生通過虛擬仿真技術(shù)參與體驗(yàn)情景式教學(xué)，提升學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力；

4.利用超星、學(xué)銀在線等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

形勢(shì)與

政策

1.素質(zhì)目標(biāo)：了解黨的創(chuàng)新理論，體會(huì)黨的路線方針政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力。

1.全面從嚴(yán)治黨專題；

2.我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；

3.港澳臺(tái)工作專題；

4.國際形勢(shì)與政治專題。

1.以學(xué)生為本，注重教與學(xué)的互動(dòng)；

2.結(jié)合課程內(nèi)容選取典型案例拓展學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生判斷形勢(shì)、分析問題、把握規(guī)律的能力；

3.利用超星、學(xué)銀在線等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央保持一致。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容、歷史地位和意義。

3.能力目標(biāo)：能懂得馬克思主義基本原理必須同中國具體實(shí)際相結(jié)合才能發(fā)揮它的指導(dǎo)作用；能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題。

1.毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地位；

2.鄧小平理論的主要內(nèi)容、形成及歷史地位；

3.“三個(gè)代表”重要思想的形成、主要內(nèi)容及歷史地位；

4.科學(xué)發(fā)展觀的形成、主要內(nèi)容及歷史地位。

1.以學(xué)生為本，注重知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長；

2.通過理論講授，從整體上把握馬克思主義中國化第一次、第二次飛躍產(chǎn)生的理論成果的科學(xué)內(nèi)涵、理論體系和主要內(nèi)容；

3.融入黨的二十大精神，通過閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理；

4.通過案例教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，更好地把握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程；通過實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，踐行初心使命，傳承紅色基因；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的政治保障、做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，立志成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論品質(zhì)、歷史地位、體系結(jié)構(gòu)、核心內(nèi)容、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略安排，建構(gòu)關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的知識(shí)體系和理論素養(yǎng)。

3.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的政治保障和新時(shí)代堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深刻理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，樹立正確的政治立場(chǎng)，深刻體會(huì)黨的初心和使命，樹立自我革命的信念，不斷自我學(xué)習(xí)、加強(qiáng)創(chuàng)新，做到“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”。

1.馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍；

2.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)；

3.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；

4.堅(jiān)持以人民為中心；

5.以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展；

6.全面深化改革；

7.發(fā)展全過程人民民主；

8.全面依法治國；

9.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國；

10.加強(qiáng)以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)；

11.建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明；

12.建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)；

13.全面落實(shí)總體國家安全觀；

14.堅(jiān)持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一；

15.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；

16.全面從嚴(yán)治黨；

17.在新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

1.以學(xué)生為本，形成理論思維，實(shí)現(xiàn)從學(xué)理認(rèn)知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)；

2.以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論闡釋的方式，運(yùn)用理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義；

3.融入黨的二十大精神，通過閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理，理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含和體現(xiàn)的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，增進(jìn)對(duì)其科學(xué)性系統(tǒng)性的把握，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的自覺性；

4.通過案例教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，以更好地把握中國的國情和當(dāng)今形勢(shì)；通過實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的使命感；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

軍事理論

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握軍事理論的基本知識(shí)，熟悉世界新軍事變革的發(fā)展趨勢(shì)，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻內(nèi)涵。

3.能力目標(biāo)：具備對(duì)軍事理論基本知識(shí)進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳的能力。

1.中國國防；

2.國家安全；

3.軍事思想；

4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)；

5.信息化裝備。

1.綜合運(yùn)用講授法、問題探究式、案例導(dǎo)入法等方法，充分運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)；

2.融入黨的二十大精神，選取國家安全領(lǐng)域的典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.邀請(qǐng)所在地區(qū)部隊(duì)院校、武裝部等單位的專家、學(xué)者開展專題講座；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

Z1

心理健康教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：關(guān)注心理健康，樹立自助求助意識(shí)；塑造健全人格，優(yōu)化心理品質(zhì)；激發(fā)自身潛能，達(dá)到良好社會(huì)適應(yīng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解心理健康基本概念和有關(guān)理論；理解大學(xué)階段的基本心理特征和常見心理問題的類型與表現(xiàn)；掌握心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：掌握一定的自我探索、心理調(diào)適、心理發(fā)展技能。

1.緒論；

2.正確認(rèn)識(shí)自我；

3.塑造健全人格；

4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造；

5.有效管理情緒；

6.戀愛與性心理；

7.應(yīng)對(duì)壓力挫折；

8.優(yōu)化人際交往；

9.生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)；

10.預(yù)防精神障礙。

1.結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和普遍存在的問題設(shè)計(jì)心理健康課程內(nèi)容；

2.注重心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練，通過引入心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)量、情景劇表演、小組討論、案例分析角色扮演、體驗(yàn)活動(dòng)等方法，幫助學(xué)生獲得成長；

3.在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.開發(fā)信息化課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

S3

Z1

Z2

社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀；養(yǎng)成踏實(shí)肯干、忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精的勞動(dòng)精神、工匠精神和愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的工匠精神。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義勞動(dòng)思想，新時(shí)代十年習(xí)近平總書記對(duì)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)教育的重要論述。了解勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神的定義和內(nèi)涵。

3.能力目標(biāo)：能使用專業(yè)技能進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐；能設(shè)計(jì)策劃勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容與過程；能使用信息化手段對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的成果進(jìn)行總結(jié)歸納與評(píng)價(jià)。

1.馬克思主義勞動(dòng)思想、中國特色社會(huì)主義理論體系中關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要論述、黨的二十大報(bào)告中關(guān)于勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的重要論述；

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)安全和勞動(dòng)法律法規(guī)；

3.通過勞動(dòng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)制度、勞動(dòng)過程與成果的思考和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)；

4.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、勞動(dòng)精神校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種形式為載體進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長，通過理論講授+實(shí)操訓(xùn)練的方法，開展理實(shí)一體化教學(xué)；

2.建設(shè)本課程網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化技術(shù)，開展線上線下混合式教學(xué)；

3.邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技能大師進(jìn)課堂，講授勞動(dòng)故事，傳遞勞動(dòng)精神；加強(qiáng)勞動(dòng)教育與思想政治教育的協(xié)同融通；

4.建立以校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的全方位勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)

S1

S2

S3

Z1

N1

N3

國家安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)憂患意識(shí)與國家安全意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，認(rèn)真履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握總體國家安全觀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，正確理解新時(shí)代維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的艱巨性、復(fù)雜性、緊迫性。

3.能力目標(biāo)：樹立國家利益至上觀念，主動(dòng)踐行總體國家安全觀，不斷提高維護(hù)國家安全的信心與能力。

1.總體國家安全觀教育；

2.國家安全戰(zhàn)略教育；

3.國家安全管理教育；

4.國家安全法治教育。

1.以學(xué)生為本，注重對(duì)本課程知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長；

2.采取理論講授、課堂討論等教學(xué)手段；

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化技術(shù)，開展線上線下混合式教學(xué)；

4.邀請(qǐng)國安、公安等單位的專家開展專題講座；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

Z1

“四史”教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易。

2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，真切體會(huì)和深刻感悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”。

3.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“四史”，明理、增信、崇德、力行，自覺培養(yǎng)理論思維，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、與時(shí)俱進(jìn)；能夠把所學(xué)到的科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，積極投身于民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

1.黨史；

2.新中國史；

3.改革開放史；

4.社會(huì)主義發(fā)展史。

1.以學(xué)生為本，注重對(duì)本課程知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長；

2.融入黨的二十大精神，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，有效運(yùn)用湖湘革命文化資源開展體驗(yàn)式、情景式教學(xué)；

3.通過閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生感悟信仰之力、理想之光、使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要；

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源，運(yùn)用信息化手段，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，做到混合式教學(xué)；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

Z1

Z2

大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用馬克思主義的自覺性和主動(dòng)性，穩(wěn)步提升馬克思主義素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，領(lǐng)悟馬克思主義基本原理豐富的思想內(nèi)涵、突出的實(shí)踐品格、強(qiáng)烈的人文情懷。

3.能力目標(biāo)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析解決實(shí)際問題的能力。

1.馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵；

2.世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律；

3.實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律；

4.人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律；

5.資本主義的本質(zhì)及規(guī)律；

6.資本主義的發(fā)展及其趨勢(shì)；

7.社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律；

8.共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)。

1.以學(xué)生為本，注重知識(shí)的理解和拓展，做到教學(xué)相長；

2.通過理論講授，從整體上把握、理解馬克思主義哲學(xué)的思維方式、價(jià)值理想和基本精神；

3.通過閱讀經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生讀原文、學(xué)經(jīng)典、悟原理、善知行，力求學(xué)深悟透；

4.運(yùn)用信息化手段，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，提升學(xué)生的馬克思主義素養(yǎng)、堅(jiān)定馬克思主義信仰；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

S3

健康教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成文明健康的生活方式，樹立安全避險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)防病意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解健康及健康生活方式基本概念；理解常見的傳染病和性傳播疾病知識(shí)及預(yù)防；掌握常見的急救知識(shí)和處理方法。

3.能力目標(biāo)：掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法，提高自救與互救能力。

1.健康與健康教育導(dǎo)讀；

2.常見傳染病的預(yù)防；

3.性傳播疾病的防治；

4.校園常見急救技能。

1.結(jié)合學(xué)生需求設(shè)計(jì)健康教育課程內(nèi)容；

2.以活動(dòng)為載體，通過案例分析、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)示范、活動(dòng)體驗(yàn)等方法，幫助學(xué)生獲得健康知識(shí)，掌握安全應(yīng)急與避險(xiǎn)技巧；

3.在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.開發(fā)信息化課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)其勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與思政意識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志提升到一個(gè)新高度，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握“創(chuàng)新思維五力模型”為基礎(chǔ)，積極汲取思維工具分享與創(chuàng)新企業(yè)案例解讀中的知識(shí)要點(diǎn)，提高自身對(duì)創(chuàng)新思維的深刻理解。掌握創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系；認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；理解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法與技巧；掌握識(shí)別、評(píng)價(jià)、獲取和整合創(chuàng)業(yè)資源的方法、理解商業(yè)模式內(nèi)涵和類型、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)及撰寫技巧等。

3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新問題、解決創(chuàng)新問題，并將學(xué)會(huì)自己去尋求新知識(shí)，并且會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思；確定個(gè)人未來職業(yè)發(fā)展的層次；識(shí)別自我團(tuán)隊(duì)角色，善于團(tuán)隊(duì)合作；能識(shí)別并評(píng)估身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；善于整合和獲取身邊的資源；為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇合適的商業(yè)模式；能夠撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書。

1.創(chuàng)新思維方法五力模型：創(chuàng)新洞察力、創(chuàng)新分析力、創(chuàng)新整合力、創(chuàng)新共創(chuàng)力、創(chuàng)新迭代力；

2.創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展；

3.創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；

4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別；

5.整合創(chuàng)業(yè)資源；

6.選擇商業(yè)模式；

7.撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

1.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不確定環(huán)境的思維能力、應(yīng)變水平和心理素質(zhì)；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)運(yùn)用自己的知識(shí)與創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求并設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目，從而為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；

2.采用線上線下混合教學(xué)模式進(jìn)行授課，線上教學(xué)資源主要講授理論和案例知識(shí)，線下教學(xué)以開展形式多樣的活動(dòng)為主，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣；

3.以“創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)理念將創(chuàng)新思維方法五力模型作為貫穿始終的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生圍繞模型開展創(chuàng)新思維活動(dòng)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課程任務(wù)，并在教師引導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程，通過自主探索等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力；

4.考核形式采用在線理論考核與實(shí)踐能力考核相結(jié)合的方式，其中創(chuàng)新思維實(shí)踐教育考核占50%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論考核占30%；學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌占20%。

S2

Z1

Z2

N1

N2

N3

N5

N6

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理看待他人與自我的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，樹立正確的職業(yè)觀、生涯觀和人生觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握了解自我（興趣、性格、技能、價(jià)值觀）和探索職業(yè)世界的方法與技巧，了解決策的相關(guān)知識(shí)，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。

3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生找到內(nèi)心的渴望，并以此為動(dòng)力構(gòu)建自己的職業(yè)生涯，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為開啟自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知；

2.探索自我（興趣、性格、技能、價(jià)值觀）；探索職業(yè)世界；

3.職業(yè)生涯人物訪談；

4.職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫。

1.結(jié)合職業(yè)崗位需求，實(shí)行線上線下混合教學(xué)模式，線上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，線下進(jìn)行實(shí)踐探索，組織課堂討論、活動(dòng)開展、角色扮演、成果分享等形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)因材施教，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

2.結(jié)合時(shí)代背景和專業(yè)特色，將“楚怡”精神傳承與發(fā)展、工匠精神、職業(yè)精神等融入課程教學(xué)全過程；

3.考核主要采取學(xué)習(xí)過程考核方式、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核和期末考核等多種形式相結(jié)合，其中平時(shí)項(xiàng)目占20%，項(xiàng)目考核占50%，期末考核占30%的權(quán)重比。

S1

S2

Z1

Z2

N1

N5

N6

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（2）

1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的就業(yè)觀念；響應(yīng)國家“穩(wěn)就業(yè)”號(hào)召，用自身的就業(yè)行為來表達(dá)愛國之情；樹立“愛崗敬業(yè)、干一行愛一行”的職業(yè)精神，力爭(zhēng)將來為行業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢(shì)與政策，掌握決策的流程和方法，理解求職材料的內(nèi)容，掌握求職材料的制作方法，掌握大學(xué)生面試策略及面試技巧，理解學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)化，掌握大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益和義務(wù)。

3.能力目標(biāo)：能夠通過多種途徑獲取就業(yè)政策和相關(guān)信息；能夠在多項(xiàng)選擇中，做出合理決策；能夠根據(jù)具體的崗位要求撰寫高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷及求職信；能夠應(yīng)對(duì)求職面試；明確自身定位，更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境；能夠利用法律武器保護(hù)個(gè)人的就業(yè)權(quán)益；正確理解價(jià)值觀與職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

1.就業(yè)形勢(shì)與政策、職業(yè)決策；

2.就業(yè)信息與材料準(zhǔn)備、求職面試技巧、就業(yè)心理調(diào)適；

3.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、就業(yè)權(quán)益與保護(hù)。

1.注重學(xué)生建立大學(xué)與職業(yè)發(fā)展之間的橋梁；引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)基本能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)，突出學(xué)以致用；

2.既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力；

3.實(shí)行線上線下混合教學(xué)模式，線上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，線下進(jìn)行實(shí)踐探索，組織課堂討論、活動(dòng)開展、角色扮演、成果分享等形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)因材施教，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

4.結(jié)合時(shí)代背景和專業(yè)特色，將“楚怡”精神傳承與發(fā)展、工匠精神、職業(yè)精神等融入課程教學(xué)全過程；

5.考核主要采取學(xué)習(xí)過程考核方式、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核和期末考核等多種形式相結(jié)合，其中平時(shí)項(xiàng)目占20%，項(xiàng)目考核占50%，期末考核占30%的權(quán)重比。

N1

N2

人文基礎(chǔ)與應(yīng)用

1.素質(zhì)目標(biāo)：培育學(xué)生的人文精神，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力與對(duì)人文精神、美好情感的感受能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合人文素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握文學(xué)作品欣賞、應(yīng)用美學(xué)、職業(yè)口頭表達(dá)、職業(yè)書面表達(dá)、職業(yè)禮儀的基本知識(shí)、基本要求與技巧。

3.能力目標(biāo)：提高文學(xué)作品的鑒賞能力、應(yīng)用美學(xué)的審美能力、溝通表達(dá)能力及應(yīng)用寫作能力，提升語言文字應(yīng)用能力。

1.古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品代表；

2.口語表達(dá)、經(jīng)典誦讀、人際溝通、演講、辯論、談判等基本知識(shí)及表達(dá)訓(xùn)練；

3.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、個(gè)人簡(jiǎn)歷等書面寫作訓(xùn)練；

4.禮儀基本知識(shí)及訓(xùn)練。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合人文素質(zhì)；

2.結(jié)合校園文化建設(shè)和職業(yè)崗位需求，實(shí)行講授結(jié)合訓(xùn)練的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)；

3.采取過程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z1

Z2

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）

1.素質(zhì)目標(biāo)：能更好認(rèn)識(shí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的主要精神，培育積極樂觀的人生態(tài)度和愛國情懷，堅(jiān)定理想信念，形成良好的行為習(xí)慣，傳承發(fā)揚(yáng)“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡職教精神，培養(yǎng)良好的中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）特征；熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)（湖湘文化）的杰出人物、著名人文景點(diǎn)、相關(guān)民俗、飲食文化等；掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的精神特質(zhì)、湖南楚怡職教精神的深刻內(nèi)涵以及湖湘文化在現(xiàn)代湖湘社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

3.能力目標(biāo)：提高品讀中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）優(yōu)秀作品的理解鑒賞能力，具有介紹中國傳統(tǒng)湖湘特色美食的，領(lǐng)略大美湖南，講好中國故事及湖湘故事的文化自信，培養(yǎng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的意識(shí)，增強(qiáng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

1.湖湘文化的概念特征、源起發(fā)展與近代轉(zhuǎn)型；

2.湖湘文化的精神特質(zhì)與湖湘文化卓越成就；

3.湖南楚怡職教精神的深刻內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值；

4.湖湘杰出歷史人物的事跡與思想；

5.湖湘旅游文化、飲食文化與風(fēng)物特產(chǎn)。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合文化素質(zhì)；

2.結(jié)合時(shí)代背景和地域特征，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生為本，通過運(yùn)用典型案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化（湖湘文化）的責(zé)任感和使命感；

3.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；結(jié)合校園文化建設(shè)指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂；

4.建立岳麓書院、湖南省博物館等校外實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地；

5.采取過程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

N1

N2

N4

N5

職業(yè)文化素養(yǎng)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有較好的職場(chǎng)意識(shí)；具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守、務(wù)實(shí)創(chuàng)新等較好的職業(yè)文化素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)意識(shí)對(duì)職業(yè)選擇的重要性；了解人職和諧的基本要求和內(nèi)涵；掌握職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能的要求和培養(yǎng)途徑。

3.能力目標(biāo)：具有個(gè)人職場(chǎng)生涯規(guī)劃的理性思考能力和規(guī)劃能力；具有一定的職業(yè)崗位分析能力；提高個(gè)人的溝通表達(dá)能力、人際交往能力、職場(chǎng)應(yīng)變能力等人職和諧的文化素養(yǎng)和職場(chǎng)掌握能力。

1.職業(yè)目標(biāo)，個(gè)人性格興趣愛好分析，市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等職場(chǎng)發(fā)展方向和行業(yè)選擇，如何確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；

2.職業(yè)意識(shí)，職業(yè)的功能與作用，職業(yè)規(guī)劃的可行性和合理性等；

3.職業(yè)道德，人職和諧的基本要求，職場(chǎng)職業(yè)操守等個(gè)人核心素養(yǎng)等；

4.職業(yè)行為，學(xué)習(xí)－改變－形成職場(chǎng)綜合文化素質(zhì)；

5.職業(yè)技能，職業(yè)崗位應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和能力。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生職場(chǎng)綜合素養(yǎng)；

2.結(jié)合并針對(duì)不同的專業(yè)的職業(yè)崗位需求，通過運(yùn)用典型案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，組織學(xué)生觀摩、分析討論，提升學(xué)生綜合職業(yè)文化素養(yǎng)；

3.實(shí)行講授結(jié)合訓(xùn)練的教學(xué)模式，實(shí)地參觀相關(guān)校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)企業(yè)基地，了解不同企業(yè)文化，指導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)；

4.采取過程性考核+項(xiàng)目考核+期末考核分別占30%、30%、40%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

N1

N2

N4

N5

入學(xué)與安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛國、愛校、愛集體意識(shí)和熱情；樹立樂觀向上、自信堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的態(tài)度；樹立正確的安全觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握開云在線登錄的重要規(guī)章制度；了解專業(yè)重要課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方法；了解基本的安全常識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能夠遵紀(jì)守法、遵守開云在線登錄的規(guī)章制度；能夠了解自己的專業(yè)和學(xué)習(xí)方法；掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能、問題解決技能等。

1.專業(yè)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置；

2.大學(xué)學(xué)習(xí)方法；

3.《開云在線登錄學(xué)生手冊(cè)》；

4.愛國、愛校意識(shí)；

5.大學(xué)生的人際交往與情感；

6.大學(xué)生的身心健康；

7.大學(xué)生的安全教育。

1.充分利用超星、智慧職教等平臺(tái)課程資源，采用混合教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)。貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在課程內(nèi)容編排上合理規(guī)劃，注重靈活性、實(shí)用性和實(shí)踐性。鼓勵(lì)新生樹立自信，讓學(xué)生“重新認(rèn)識(shí)自己”；

2.以現(xiàn)代教育模式為中心，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升新生的安全意識(shí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；提高學(xué)生對(duì)開云在線登錄與專業(yè)認(rèn)同感，提升學(xué)生對(duì)未來的期望；幫助學(xué)生提高自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

Z1

S1

畢業(yè)與

安全教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有樂意參與企業(yè)工作的態(tài)度；具有刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)；形成較強(qiáng)的適應(yīng)能力和社交能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)手續(xù)辦理的流程；熟悉專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的特色；了解企業(yè)工作的重要安全常識(shí)；了解職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)節(jié)方法。

3.能力目標(biāo)：能按照要求進(jìn)行畢業(yè)事宜的辦理；能夠適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和社會(huì)交往的能力；學(xué)會(huì)在企業(yè)自我保護(hù)的基本方法；能夠制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

1.畢業(yè)手續(xù)辦理流程；

2.專業(yè)相關(guān)企業(yè)特色；

3.企業(yè)典型安全知識(shí)；

4.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

5.企業(yè)人際交往策略；

6.工作狀態(tài)自我調(diào)整；

7.適應(yīng)能力培養(yǎng)。

1.充分利用超星、智慧職教等平臺(tái)課程資源，采用混合教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)；縮短學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入實(shí)際工作崗位的適應(yīng)期，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀；實(shí)現(xiàn)智能與人格、做事與做人的統(tǒng)一；

2.以現(xiàn)代教育模式為中心，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣和愛好，幫助學(xué)生對(duì)企業(yè)有進(jìn)一步的了解，提升學(xué)生的適應(yīng)能力和人際交往能力；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

體育

1.素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法來提高體魄和調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和思想道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過課程教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，使之具備較好的體育文化素養(yǎng)，促其積極參與各種體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育的觀念。

3.能力目標(biāo)：通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)基本技能和保健方法，具備多項(xiàng)體育項(xiàng)目的賞析能力。

1.將團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇爭(zhēng)第一，更高更快更強(qiáng)的體育精神，融入教學(xué)過程；

2.體育健康理論；

3.大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試；

4.籃球教學(xué)模塊；

5.排球教學(xué)模塊；

6.足球教學(xué)模塊；

7.羽毛球教學(xué)模塊；

8.乒乓球教學(xué)模塊；

9.體育舞蹈教學(xué)模塊；

10.健美操教學(xué)模塊；

11.武術(shù)教學(xué)模塊；

12.體育保健教學(xué)模塊；

13.體育賞析教學(xué)模塊。

1.采用處方教學(xué)、領(lǐng)會(huì)教學(xué)、啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法，使體育教學(xué)出現(xiàn)了生動(dòng)活潑的局面；

2.通過從課外與課內(nèi)相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參加身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成；

3.組織各種各樣課外體育競(jìng)賽活動(dòng)，及體育社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐與理論水平；

4.讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；

5.利用超星在線教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；

6.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S3

軍事訓(xùn)練與國防教育

1.素質(zhì)目標(biāo)：提高思想素質(zhì)，具備軍事素質(zhì)，保持心理素質(zhì)，培養(yǎng)身體素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)；熟悉開云在線登錄規(guī)章制度及專業(yè)學(xué)習(xí)要求。

3.能力（技能）目標(biāo)：具備一定的個(gè)人軍事基礎(chǔ)能力及突發(fā)安全事件應(yīng)急處理能力。

1.軍事訓(xùn)練；

2.專業(yè)介紹，職業(yè)素養(yǎng)以及工匠精神培育；

3.法制安全；

4.常見疾病防治教育。

1.熟悉并掌握單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉開云在線登錄規(guī)章制度及專業(yè)學(xué)習(xí)要求；

2.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

3.由相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練，專業(yè)介紹、職業(yè)素養(yǎng)培育等入學(xué)教育部分的教學(xué)；

4.通過理論講授、案例導(dǎo)入、實(shí)操訓(xùn)練等方法，充分利用信息化教學(xué)手段開展理論教學(xué)及軍事訓(xùn)練；

5.采取形成性考核方式進(jìn)行課

程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S3

Z1

大學(xué)英語

1.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)持中國立場(chǎng)，具有國際視野；樹立中華民族共同體意識(shí)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)；溝通中善于傾聽與協(xié)商，尊重他人，具有同理心與同情心；錘煉尊重事實(shí)、謹(jǐn)慎判斷、公正評(píng)價(jià)、善于探究的思維品格。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識(shí)；根據(jù)語境運(yùn)用合適的策略，有效完成日常生活和職場(chǎng)情境中的溝通任務(wù)；掌握必要的跨文化知識(shí)，有效完成跨文化溝通任務(wù)；能用英語講述中國故事、傳播中華文化。

3.能力目標(biāo)：具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能；能夠辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象；能辨別中英兩種語言思維方式的異同；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)策略，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)資源、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果；能采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ\(yùn)用英語進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

由主題類別、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、職業(yè)英語技能和語言學(xué)習(xí)策略六要素組成。

1.主題類別提供與職業(yè)相關(guān)的職業(yè)與個(gè)人、職業(yè)與社會(huì)和職業(yè)與環(huán)境三個(gè)方面的若干專題、話題、職場(chǎng)情境任務(wù)；2.語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類型的體裁如應(yīng)用文、說明文、記敘文、議論文等；

3.語言知識(shí)是職場(chǎng)涉外溝通的重要基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出應(yīng)用性，包括詞匯、語法、語篇和語用知識(shí)；

4.文化知識(shí)包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場(chǎng)文化和企業(yè)文化。涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)習(xí)俗、地理概況等；5.職業(yè)英語技能包含理解技能、表達(dá)技能和互動(dòng)技能，具體包括聽、說、讀、看、寫以及中英兩種語言的初步互譯技能；

6.語言學(xué)習(xí)策略是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等。

1.充分發(fā)揮英語課程的育人功能，將提升學(xué)生的職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程；

2.突出職業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐、職場(chǎng)需求的對(duì)接，加強(qiáng)學(xué)生語言實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

3.注重現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)模式等構(gòu)建真實(shí)、開放、交互、合作的教學(xué)環(huán)境；

4.以學(xué)生為主體，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；

5.采取形成性考核和終結(jié)性考核各占50%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)英語能力證書。

N3

N9

美育

1.素質(zhì)目標(biāo)：協(xié)調(diào)學(xué)生的身心健康成長，個(gè)性自由和諧發(fā)展、塑造完美人格；在師生共同參與中增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)與自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

2.知識(shí)目標(biāo)：提高對(duì)不良姿態(tài)的矯正能力和對(duì)音樂的感知與理解能力，塑造高貴纖美的形態(tài)，加強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.能力目標(biāo)：提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評(píng)價(jià)形體美、動(dòng)作美、氣質(zhì)風(fēng)度美及表現(xiàn)美的能力。

1.基礎(chǔ)樂理知識(shí)（音、節(jié)奏、節(jié)拍）；

2.禮儀儀表訓(xùn)練；

3.芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練；

4.古典舞身韻訓(xùn)練；

5.古典舞基礎(chǔ)組合訓(xùn)練；

6.名作賞析；

7.美學(xué)鑒賞。

1.堅(jiān)持以“身心健康”為指導(dǎo)思想，以塑造健美形體，增進(jìn)身心健康，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)；

2.以“和諧”為主線，以形體舞蹈課課堂教學(xué)為主，課下學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣的養(yǎng)成、監(jiān)督為輔；

3.在教學(xué)中提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力；

4.依據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與感；

5.利用超星在線教學(xué)平臺(tái)，在課余時(shí)間分享更多優(yōu)秀作品給學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；

6.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S3

N9

信息技術(shù)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和工作態(tài)度；具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素質(zhì)；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)信息意識(shí)和計(jì)算思維；樹立信息社會(huì)責(zé)任。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)及工作原理；了解數(shù)據(jù)的表示及編碼方法；了解Windows操作系統(tǒng)的基本知識(shí)；掌握WPS辦公軟件的相關(guān)知識(shí)和操作；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)；了解信息安全的相關(guān)知識(shí)；了解信息檢索的方法；了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能利用Windows進(jìn)行資源管理；能運(yùn)用WPS文檔處理軟件進(jìn)行文檔、電子表格和演示文稿的處理；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)配置；能用安全管理軟件對(duì)電腦進(jìn)行安全設(shè)置；能根據(jù)需要進(jìn)行信息檢索和分析；能理解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)及應(yīng)用場(chǎng)景。

1.數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念；

2.數(shù)制與進(jìn)制、信息編碼；

3.windows的基本操作和管理；

4.WPS文檔、電子表格、演示文稿制作軟件的基本操作；

5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)及配置；

6.信息安全的現(xiàn)狀及技術(shù)；

7.信息檢索的方法和平臺(tái)；

8.信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

9.云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能及區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的概念、體系結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2.采用線上線下混合式教學(xué)；項(xiàng)目式教學(xué)、開放式討論等多種教學(xué)方法進(jìn)行課程的教學(xué)，增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)；

3.采用形成性評(píng)教進(jìn)行課程考核，平時(shí)成績(jī)20%、項(xiàng)目考核50%、綜合測(cè)試30%。

N3

N6

信息技術(shù)（2）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力與實(shí)踐和探索精神；具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素質(zhì)；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)信息意識(shí)和計(jì)算思維；樹立信息社會(huì)責(zé)任。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能四個(gè)方面的相關(guān)知識(shí)，了解云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的概念；熟悉云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的主要技術(shù)。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的學(xué)習(xí)能力；提高云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用能力；提高學(xué)生運(yùn)用信息科學(xué)技術(shù)處理問題的能力。

1.信息安全的現(xiàn)狀及技術(shù)；

2.信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

3.云計(jì)算的體系結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)、服務(wù)模式和應(yīng)用領(lǐng)域；

4.物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)、相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域；

5.大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、處理流程、處理技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域；

6.人工智能的核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景。

1.注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2.采用線上線下混合式教學(xué)；項(xiàng)目式教學(xué)、開放式討論等多種教學(xué)方法進(jìn)行課程的教學(xué)，增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)；

3.采用形成性評(píng)教進(jìn)行課程考核，出勤情況30%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)成績(jī)50%。

N3

N6

高等

數(shù)學(xué)（1）

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、全面、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解一元函數(shù)微積分的基本概念；掌握相關(guān)知識(shí)的運(yùn)算法則；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決專業(yè)中相關(guān)問題。

3.能力目標(biāo)：具備一定的計(jì)算、應(yīng)用、分析問題、解決問題與遷移的能力，擁有一定的數(shù)學(xué)建模思想。

1.函數(shù)的概念與基本性質(zhì)、極限的概念與運(yùn)算法則、連續(xù)函數(shù)的概念及性質(zhì)；

2.一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)及微分的概念、運(yùn)算和應(yīng)用；

3.一元函數(shù)不定積分的概念、運(yùn)算及應(yīng)用；

4.一元函數(shù)定積分的概念、運(yùn)算及應(yīng)用。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入課程思政，在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與分析問題、解決問題等綜合素養(yǎng)；

2.充分利用信息化手段與課程資源，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

3.通過專業(yè)案例的引入，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和與專業(yè)的融合性，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)；

4.采取過程性考核+期末考核各占50%權(quán)重的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

N4

機(jī)械制圖

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、主動(dòng)查閱資料，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于舉一反三的能力；具備良好的思想政治素質(zhì)、安全文明生產(chǎn)習(xí)慣、正確的質(zhì)量意識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)劃組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握國家標(biāo)準(zhǔn)《機(jī)械制圖》和《技術(shù)制圖》的一般規(guī)定；掌握基本體與組合體的表示法；掌握機(jī)件的表達(dá)方法；掌握標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的結(jié)構(gòu)要素表示法；掌握零件圖識(shí)讀與繪制方法；掌握裝配圖的識(shí)讀和繪制方法。

3.能力目標(biāo)：具備查找資料的能力；具有空間思維能力和表達(dá)設(shè)計(jì)思想能力；具有識(shí)讀和繪制一般復(fù)雜程度的零件圖與裝配圖的能力。

1.國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖樣的基本規(guī)定與平面幾何作圖；

2.投影基礎(chǔ)；

3.基本體三視圖繪制；

4.截交線；

5.相貫線；

6.組合體三視圖繪制與識(shí)讀；

7.軸側(cè)圖繪制；

8.機(jī)件的表達(dá)方法；

9.標(biāo)準(zhǔn)件與常用件；

10.零件圖識(shí)讀與繪制；

11.裝配圖識(shí)讀；

12.由裝配圖拆畫零件圖。

1.教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過講練結(jié)合、引導(dǎo)啟發(fā)式、問題討論式、集中實(shí)訓(xùn)式教學(xué)方法，完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、模型教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。使用智慧職教和智慧職教MOOC開云在線登錄平臺(tái)上教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

Z2

電工電子技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握電工中的基本概念和原理、掌握變壓器與電動(dòng)機(jī)的基本原理、了解常用電子元器件的參數(shù)與基本功能。

3.能力目標(biāo)：能熟練使用各種儀器儀表測(cè)量電路中的參數(shù)、能分析一般電子線路圖的功能、能讀懂常用的電動(dòng)機(jī)控制電路圖。

1.基爾霍夫定律；

2.基本直流電路分析方法；

3.基本直流電路分析方法的驗(yàn)證與實(shí)驗(yàn)；

4.正弦交流電的基本概念；

5.電阻、電容、電感單一交流電路分析；

6.電阻、電容、電感串/并聯(lián)分析；

7.單相交流電路仿真與實(shí)驗(yàn)

8.三相交流電路的分析；

9.變壓器原理分析；

10.交流異步電動(dòng)機(jī)原理分析；

11.常用電動(dòng)機(jī)控制電路分析；

12.常用電動(dòng)機(jī)控制電路的仿真與實(shí)驗(yàn)。

1.以簡(jiǎn)單直流電路為基礎(chǔ)，過渡到交流電路和磁路分析，內(nèi)容逐層遞進(jìn)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)開展教學(xué)；

2.引入主流的電路仿真軟件，對(duì)電路實(shí)例進(jìn)行分析，并將典型電路和磁路分析測(cè)試技能、安全操作與文明生產(chǎn)融入工作任務(wù)中；

3.以《電工電子技術(shù)》課程資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，利用多媒體教室和電工電子實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)；

4.將電工耗材環(huán)保意識(shí)、帶電設(shè)備使用的安全意識(shí)、儀器儀表擺放的規(guī)則意識(shí)等思政元素融入教學(xué)全過程；

5.采取“項(xiàng)目考核+學(xué)習(xí)過程考核+綜合測(cè)試”相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z1

N4

機(jī)械工程材料及熱處理

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握常用機(jī)械零件材料及熱處理方法的實(shí)質(zhì)、基本工藝?yán)碚撆c工藝特點(diǎn)，了解鑄造、鍛壓、焊接等材料成型的工藝方法。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析零件結(jié)構(gòu)工藝性和選擇加工方法的初步能力，能夠掌握常用機(jī)械零件材料的加工方法及主要性能，能夠選擇常用材料。從而為學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程和今后工作奠定必要的基礎(chǔ)。

1.金屬材料的性能；

2.金屬材料的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶；

3.金屬材料的塑性變形與再結(jié)晶；

4.鐵碳合金；

5.合金鋼；

6.鑄鐵；

7.鋼的熱處理；

8.鑄、鍛、焊介紹。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生對(duì)材料性能更感興趣的特點(diǎn)，引入金屬材料微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鐵碳合金相圖，熱處理改性等知識(shí)，對(duì)材料硬度、強(qiáng)度，金相組織，熱處理工藝進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用《機(jī)械工程材料》課程資源、多媒體教室、力學(xué)性能實(shí)訓(xùn)室、金相實(shí)訓(xùn)室、熱處理實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S1

S2

Z3

N5

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；正確樹立質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握機(jī)械常用機(jī)構(gòu)和常用傳動(dòng)裝置的工作原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)力特性和設(shè)計(jì)方法；熟悉通用零部件的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格、選用和設(shè)計(jì)要求。

3.能力目標(biāo)：具有動(dòng)手制作或組裝常用機(jī)構(gòu)的能力；具有對(duì)常用機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析的能力；具有對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力；具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)和圖冊(cè)查閱有關(guān)技術(shù)資料，合理選用標(biāo)準(zhǔn)件的能力。

1.平面連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作；

2.凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)；

3.間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)與螺旋機(jī)構(gòu)的認(rèn)知；

4.齒輪機(jī)構(gòu)的測(cè)量、加工與組裝；

5.構(gòu)件的受力變形及其強(qiáng)度計(jì)算；

6.簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)與維護(hù)。

1.以帶式輸送機(jī)為載體，綜合運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例法，創(chuàng)設(shè)問題情境法，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知教學(xué)法等讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)；

2.通過智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、超星或智慧職教平臺(tái)上的《機(jī)械設(shè)計(jì)與制作》課程資源，實(shí)現(xiàn)線上、線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N11

計(jì)算機(jī)輔助繪圖(AutoCAD)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，具有積極思考問題、解決問題的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握工程圖的設(shè)置、基本圖形的繪制與編輯、機(jī)械零件圖和裝配圖的繪制等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練地使用Auto CAD軟件，完成典型機(jī)械零件工程圖的繪制，能夠具備使用AutoCAD軟件進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力。

1.AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作；

2.基本繪圖命令；

3.基本編輯命令；

4.復(fù)雜平面圖形繪制；

5.文字與尺寸標(biāo)注；

6.零件圖繪制；

7.裝配圖繪制。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《計(jì)算機(jī)輔助繪圖(AutoCAD)》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N10

機(jī)械制造基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德；具有刻苦鉆研，好學(xué)上進(jìn)的精神；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握鑄造、鍛壓、焊接、軋制、沖壓等成形工藝方法與規(guī)律；掌握金屬切削加工基礎(chǔ)知識(shí)；掌握常用金屬切削加工方法的特點(diǎn)和應(yīng)用，掌握常用金屬切削加工所用機(jī)床結(jié)構(gòu)、工作原理和操作方法；掌握刀具幾何參數(shù)及刀具材料的選擇方法。

3.能力目標(biāo)：具備選擇毛坯成形方法及工藝分析的能力；具備選擇零件切削加工方法、機(jī)床、刀具和夾具等工藝裝備的能力。

1.鑄造；

2.金屬壓力加工；

3.焊接；

4.金屬切削加工基礎(chǔ)；

5.車削加工；

6.銑削加工；

7.齒輪加工；

8.磨削加工；

9.其他切削加工。

1.采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體、PPT、教學(xué)視頻；

2.采用超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N11

公差配合與測(cè)量技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握公差配合的理論知識(shí)和誤差測(cè)量方法。

3.能力目標(biāo)：能讀懂圖樣上公差標(biāo)注的含義；能根據(jù)零件的使用要求設(shè)計(jì)零件的公差要求；能對(duì)常見零件進(jìn)行誤差測(cè)量。

1.互換性原理和標(biāo)準(zhǔn)化；

2.尺寸偏差與尺寸公差；

3.配合類型與配合公差；

4.標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差；

5.常用計(jì)量器具的使用；

6.誤差分析與數(shù)據(jù)處理；

7.幾何公差標(biāo)注和含義；

8.幾何誤差測(cè)量方法；

9.公差原則及應(yīng)用；

10.表面粗糙度含義和測(cè)量；

11.錐度公差與測(cè)量；

12.角度公差與測(cè)量；

13.普通螺紋的公差與測(cè)量；

14.齒輪的精度與測(cè)量。

1.采用項(xiàng)目化的教學(xué)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法；

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用課件、圖片、動(dòng)畫、視頻、仿真動(dòng)畫等富媒，將課前發(fā)布任務(wù)、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)、課后練習(xí)鞏固貫穿；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N10

機(jī)械制造專業(yè)英語

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)；具備人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握機(jī)械常用英語的表達(dá)，掌握簡(jiǎn)單機(jī)械文章的翻譯技巧和機(jī)械英語的學(xué)習(xí)技巧。

3.能力目標(biāo)：能夠用英語撰寫簡(jiǎn)單的專業(yè)相關(guān)論文。

1.機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯單元；

2.機(jī)床相關(guān)的專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯單元；

3.計(jì)算機(jī)繪圖與加工相關(guān)的專業(yè)詞匯認(rèn)識(shí)及材料翻譯。

1.充分利用教材、微課、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，結(jié)合習(xí)題練習(xí)、項(xiàng)目訓(xùn)練、課上指導(dǎo)、課余答疑、線上輔導(dǎo)等教學(xué)手段；

2.課堂上建立情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)話練習(xí)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z2

N1

機(jī)械制造工藝

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)能力；具有責(zé)任心與職業(yè)道德；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，誠信、敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握金屬切削加工基本知識(shí)與機(jī)械加工工藝基本知識(shí)，掌握機(jī)械零部件的常用加工方法及加工方案。

3.能力目標(biāo)：具備機(jī)械零件圖樣的分析能力；具備機(jī)械加工工藝分析能力；具備機(jī)械裝配工藝計(jì)劃與實(shí)施能力；具備機(jī)械生產(chǎn)過程工藝計(jì)劃協(xié)調(diào)實(shí)施能力。

1.金屬切削加工基本知識(shí)；

2.機(jī)械加工工藝基本知識(shí)；

3.軸類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施；

4.套類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施；

5.箱體類機(jī)械加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施；

6.圓盤類零機(jī)械件加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施；

7.現(xiàn)代加工工藝及工藝裝備；

8.機(jī)械裝配工藝基礎(chǔ)。

1.采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式；

2.采用超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N11

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，良好的小組成員協(xié)作能力；具備良好溝通能力和評(píng)價(jià)他人的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握液壓與氣壓元件的功用、組成、工作原理和應(yīng)用。

3.能力目標(biāo)：具有閱讀并分析典型液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)組成、工作原理及特點(diǎn)的能力；具有初步的液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)調(diào)試和排故的能力。

1.流體傳動(dòng)認(rèn)知；

2.動(dòng)力裝置組成及應(yīng)用；

3.執(zhí)行裝置組成及應(yīng)用；

4.控制裝置和輔助裝置組成及應(yīng)用；

5.基本回路的組成及應(yīng)用。

1.以理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以認(rèn)知和實(shí)踐操作能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法；

2.利用超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N11

鉗工實(shí)訓(xùn)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；勤于思考、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解鉗工技術(shù)的加工工藝的基本特點(diǎn)及范圍；典型零件的工藝編制過程；鉗工技術(shù)（劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋）等相關(guān)理論知識(shí)；簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)拆裝的工藝過程。

3.能力目標(biāo)：掌握鉗工技術(shù)（劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋）等操作技能；零件尺寸與精度的測(cè)量方法；設(shè)備日常維護(hù)與保養(yǎng)的方法。

1.職業(yè)素養(yǎng)與安全文明生產(chǎn)教育；

2.常用量具的認(rèn)識(shí)及使用；

3.鉗工基礎(chǔ)理論知識(shí)；

4.鉗工技術(shù)綜合應(yīng)用；

5.設(shè)備保養(yǎng)。

1.通過給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)，課中老師以理論知識(shí)講解與示操作范相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，并作巡回指導(dǎo)與糾錯(cuò)；

2.線下采取下達(dá)日任務(wù)單的方式實(shí)施教學(xué)，線上采取答疑和完成課后作業(yè)的方式鞏固與消化；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目考核40%+過程考核30%+綜合測(cè)試30%）。

S2

S3

Z3

N6

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、安全操作、吃苦耐勞、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解普通機(jī)床的組成及其工作原理及各種機(jī)床操作時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，各種機(jī)床加工工藝的基本特點(diǎn)，掌握普通機(jī)床加工工藝分析的主要內(nèi)容。

3.能力（技能）目標(biāo)：能操作普車和普銑這兩類機(jī)床，注意安全方面事項(xiàng)；能根據(jù)零件圖的要求，制定加工工藝和選擇工藝裝備，會(huì)機(jī)床的日常保養(yǎng)。

1.職業(yè)素養(yǎng)與安全文明生產(chǎn)教育；

2.機(jī)械加工安全知識(shí)，機(jī)床的操作及維護(hù)保養(yǎng)；

3.工量刃具的使用；

4.零件的加工工藝編制及切削參數(shù)的合理選擇。

1.采用現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)操作法、任務(wù)單法、分組討論法、案例學(xué)習(xí)法、理實(shí)一體化法開展教學(xué)；

2.以實(shí)訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)示范為主，學(xué)生再進(jìn)行操作，結(jié)合信息化網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)形式，“線上+線下”混合進(jìn)行；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.考核方式為：形成性過程考核（項(xiàng)目考核40%+平時(shí)考核30%+綜合測(cè)試30%）。

S2

S3

Z3

N6

工業(yè)工程基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠站在工業(yè)工程的角度看待問題，具備提高效率，降低成本，保全質(zhì)量的意識(shí)。2.知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)工業(yè)工程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法，對(duì)工業(yè)工程的發(fā)展有一個(gè)全面的了解和正確的認(rèn)識(shí)；掌握工業(yè)工程的七大手法，并能熟練使用該方法解決實(shí)際的生產(chǎn)問題。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練使用工業(yè)工程的方法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的問題；能夠有效地改善現(xiàn)場(chǎng)；能夠?qū)ιa(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。

1.工業(yè)工程的發(fā)展、特征、意識(shí)、主要研究?jī)?nèi)容介紹；

2.程序分析概述；

3.流程程序分析及線路圖分析；

4.管理實(shí)務(wù)程序分析；

5.操作分析概述及人機(jī)操作分析；

6.聯(lián)合操作分析及雙手操作分析；

7.動(dòng)作分析概述及動(dòng)素分析；

8.影像分析及軟件分析；

9.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性原則；

10.作業(yè)測(cè)定概述及秒表時(shí)間研究；

11.預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法、工作抽樣法；

12.MTM方法介紹；

13.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)概述及制作程序；

14.生產(chǎn)線平衡；

15.持續(xù)改善；

16.現(xiàn)場(chǎng)管理概述；

17.6S管理介紹。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z4

N13

供應(yīng)鏈管理

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思考問題，不斷優(yōu)化的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握供應(yīng)鏈管理的涵義、了解供應(yīng)鏈管理的主要模式，說明供應(yīng)鏈管理的應(yīng)用價(jià)值。

3.能力目標(biāo)：運(yùn)用供應(yīng)鏈管理的知識(shí)進(jìn)行供應(yīng)鏈管理模式的選擇。

1.供應(yīng)鏈管理的概念；

2.供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容和主要模式；

3.供應(yīng)鏈管理模式的選擇；

4.供應(yīng)鏈合作伙伴的選擇；

5.供應(yīng)鏈管理的作用。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z6

N16

數(shù)據(jù)庫技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)管理意識(shí)，以及自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)和Access的基本操作。

3.能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)建、管理和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫；能夠使用Access開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫管理應(yīng)用系統(tǒng)。

1.Access使用概述；

2.數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)；

3.創(chuàng)建和使用表；

4.設(shè)置字段屬性；

5.創(chuàng)建簡(jiǎn)單選擇查詢；

6.創(chuàng)建高級(jí)選擇查詢；

7.窗體類型和視圖；

8.創(chuàng)建窗體的多種方法；

9.窗體控件的使用；

10.創(chuàng)建報(bào)表、設(shè)計(jì)報(bào)表和打印報(bào)表；

11.創(chuàng)建和使用宏；

12.數(shù)據(jù)庫安全。

1.教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z7

N17

生產(chǎn)計(jì)劃與控制

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、刻苦求真的工匠精神；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握生產(chǎn)工藝流程圖編制的相關(guān)知識(shí)；掌握車間生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃編制的方法；掌握物料入庫、出庫的管理流程和物料定置的管理方法。

3.能力目標(biāo)：能快速識(shí)別企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的各個(gè)環(huán)節(jié)；能讀懂并繪制基本的生產(chǎn)工藝流程圖；能編制車間生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃。

1.生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識(shí)；

2.生產(chǎn)過程組織；

3.需求預(yù)測(cè)；

4.生產(chǎn)綜合計(jì)劃的編制原則、編制步驟和方法；

5.物料需求計(jì)劃；

6.生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)能力計(jì)算；

7.生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃；

8.庫存分析與控制與ABC分類法的應(yīng)用；

9.生產(chǎn)控制中流水線控制、在制品的生產(chǎn)控制、生產(chǎn)成本控制；

10.項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃與控制；

11.精益生產(chǎn)及先進(jìn)生產(chǎn)管理模式：包括TOC制約法的管理原則、精益生產(chǎn)的模式等。

1.以集中理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，教學(xué)過程可采用講授法、案例法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、實(shí)操法等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z8

N18

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、刻苦求真的工匠精神；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解生產(chǎn)運(yùn)作與流程管理的基本知識(shí)和方法；掌握定制管理、6S現(xiàn)場(chǎng)管理方法、目視管理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用方法；掌握產(chǎn)線平衡分析、ECRS、庫存管理、質(zhì)量管理的相關(guān)工具。

3.能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)管理的方法和工具對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行問題分析和改善，提出合理的改善方案。

1.生產(chǎn)運(yùn)作與流程管理；

2.現(xiàn)場(chǎng)管理的基本工具與方法；

3.生產(chǎn)運(yùn)作與作業(yè)計(jì)劃管理；

4.現(xiàn)場(chǎng)效率管理；

5.庫存管理與MRP；

6.準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)與精益生產(chǎn)管理；

7.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理；

8.設(shè)備管理與維護(hù)；

9.現(xiàn)場(chǎng)安全管理；

10.ISO14000和清潔生產(chǎn)管理。

1.以集中理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，教學(xué)過程可采用講授法、案例法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、實(shí)操法等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z7

N17

人因工程

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠站在人因工程的角度看待問題，具備安全生產(chǎn)，高效生產(chǎn)的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握人因工程學(xué)的基本概念；掌握基本的自然環(huán)境與人之間的關(guān)系；掌握人在自然中的因素，了解人在活動(dòng)時(shí)候的特點(diǎn)；掌握事故預(yù)測(cè)預(yù)防的方法。

3.能力目標(biāo)：能夠從適合于人的生理與心理特征的角度出發(fā)，對(duì)工程設(shè)計(jì)、工作安排、環(huán)境設(shè)計(jì)及現(xiàn)場(chǎng)布局等提出科學(xué)的建議和要求；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)人在活動(dòng)當(dāng)中的一些簡(jiǎn)單事故以及事故的處理方法。

1.人因工程學(xué)的命名和定義；

2.人因工程學(xué)的起源和發(fā)展及研究領(lǐng)域；

3.人因工程的研究方法及步驟；

4.人神經(jīng)系統(tǒng)、感官系統(tǒng)、肌肉、骨骼、呼吸、消化以及循環(huán)系統(tǒng)；

5.微氣候要素及其相互關(guān)系；

6.人體的熱交換與平衡；

7.聲音及其度量；

8.噪聲及其對(duì)人地影響；

9.人體活動(dòng)力量與耐力；

10.人的信息處理系統(tǒng)模型；

11.腦力負(fù)荷定義及影響因素；

12.人機(jī)工程圖的特點(diǎn)。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z5

N15

質(zhì)量工程與管理基礎(chǔ)

1.素質(zhì)目標(biāo)：正確樹立質(zhì)量管理意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握質(zhì)量管理工具的應(yīng)用；掌握工序能力分析和工序能力指數(shù)的計(jì)算。

3.能力目標(biāo)：能運(yùn)用質(zhì)量工具分析產(chǎn)品質(zhì)量；能夠運(yùn)用質(zhì)量管理知識(shí)提高產(chǎn)品質(zhì)量。

1.質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)；

2.產(chǎn)品質(zhì)量形成規(guī)律；

3.ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)；

4.質(zhì)量管理體系的建立和運(yùn)行；

5.質(zhì)量管理工具的應(yīng)用；

6.質(zhì)量成本管理；

7.服務(wù)質(zhì)量管理；

8.工序分析與工序控制；

9.工序能力指數(shù)計(jì)算；

10.質(zhì)量檢驗(yàn)理論與方法；

11.可靠性工程及可靠性管理；

12.質(zhì)量功能展開。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z3

N18

流水線生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)IE五大意識(shí)：成本與效率意識(shí)、問題與改革意識(shí)、工作簡(jiǎn)化與標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)、全局和整體意識(shí)、以人為中心的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握流水線生產(chǎn)的基本概念和原理，分析和解決流水線生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各類問題。

3.能力目標(biāo)：在流水線生產(chǎn)環(huán)境中識(shí)別問題、分析問題、解決問題的能力。

1.工程表的制定；

2.生產(chǎn)工時(shí)制定；

3.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書的制定及優(yōu)化；

4.生產(chǎn)線問題的識(shí)別、分析及改進(jìn)；

5.生產(chǎn)線平衡及優(yōu)化；

6.生產(chǎn)線標(biāo)準(zhǔn)化。

1.采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，采用企業(yè)真實(shí)案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、工業(yè)工程流水線實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合解決物流系統(tǒng)問題的能力；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z8

N13

跟崗實(shí)習(xí)

1.素質(zhì)目標(biāo)：形成誠信、愛崗敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握跟崗實(shí)習(xí)企業(yè)概況、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度；掌握跟崗實(shí)習(xí)企業(yè)的主要業(yè)務(wù)、工作流程；掌握工業(yè)工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.能力目標(biāo)：能夠掌握企業(yè)機(jī)械加工制造、質(zhì)量管理、物流、車間管理、生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度的基本技能及方法。

1.安全生產(chǎn)知識(shí)；

2.企業(yè)認(rèn)知；

3.機(jī)械加工制造；

4.質(zhì)量管理；

5.物流管理；

6.車間現(xiàn)場(chǎng)管理；

7.精益生產(chǎn)；

8.車間生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度。

1.結(jié)合企業(yè)認(rèn)知，以機(jī)械制造、工業(yè)工程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為工作任務(wù)，將機(jī)械加工技術(shù)、質(zhì)量管理、物流管理、車間現(xiàn)場(chǎng)管理等知識(shí)融入工作任務(wù)中；

2.依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，采用校企教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)講解、項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.本課程采用形成性考核，由過程表現(xiàn)考核、項(xiàng)目考核、綜合知識(shí)考核3部分組成。提交跟崗實(shí)習(xí)周記、跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、崗位實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定等資料。

S2

S3

Z9

N19

畢業(yè)設(shè)計(jì)

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生正確運(yùn)用分析問題、解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)設(shè)計(jì)作用、意義、方法、內(nèi)容；掌握機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、加工工藝；現(xiàn)場(chǎng)改善、產(chǎn)品工藝程序分析、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定；計(jì)算說明書撰寫。

3.能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確全面地查閱資料；能夠進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)文件的撰寫；能夠編制中等難度零件的機(jī)械加工工藝資料；能夠使用軟件進(jìn)行工藝程序分析、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定、數(shù)據(jù)管理等。

1.機(jī)械加工工藝路線的擬定；

2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用；

3.數(shù)據(jù)管理軟件的應(yīng)用；

4.工業(yè)工程相關(guān)儀器設(shè)備的使用；

5.產(chǎn)品工藝程序分析、現(xiàn)場(chǎng)改善、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定；

6.成本控制、現(xiàn)場(chǎng) 6S 管理；

7.設(shè)計(jì)說明書的編寫。

1.采用案例教學(xué)法，分組法，以崗位能力為向?qū)В⒅貙W(xué)生的主導(dǎo)地位，全程由學(xué)生自己思考為主，教師起到輔助作用開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)、課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

N6

Z5

N15

N16

崗位實(shí)習(xí)

1.素質(zhì)目標(biāo)：形成誠信、愛崗敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)概況、企業(yè)組織、企業(yè)管理情況，專業(yè)工作崗位的主要工作內(nèi)容和職責(zé)。

3.能力目標(biāo)：掌握機(jī)械制造、調(diào)試、銷售及售后服務(wù)的技能；掌握企業(yè)產(chǎn)品加工、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)調(diào)度管理和市場(chǎng)營銷管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，達(dá)到利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際工作中遇到的問題的能力。

1.機(jī)械產(chǎn)品加工制造、調(diào)試、銷售及售后服務(wù)訓(xùn)練；

2.企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)調(diào)度管理、物流管理和市場(chǎng)營銷管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法等技能的學(xué)習(xí)；

3.利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際工作中遇到的問題。

1.結(jié)合企業(yè)認(rèn)知，以機(jī)械制造、工業(yè)工程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為工作任務(wù)，將機(jī)械加工技術(shù)、質(zhì)量管理、物流管理、車間現(xiàn)場(chǎng)管理等知識(shí)融入工作任務(wù)中；

2.依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，采用校企教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)講解、項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.本課程采用形成性考核，由過程表現(xiàn)考核、項(xiàng)目考核、綜合知識(shí)考核3部分組成。提交崗位實(shí)習(xí)周記、崗位實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、崗位實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定等相關(guān)資料。

S2

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N6

Z5

N15

N16

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：在項(xiàng)目課程中學(xué)習(xí)與人溝通合作、分析問題、解決問題的能力，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展歷程、掌握工業(yè)機(jī)器人基本結(jié)構(gòu)、傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)等。

3.能力目標(biāo)：掌握手動(dòng)操作工業(yè)機(jī)器人的能力、能看懂工業(yè)機(jī)器人技術(shù)手冊(cè)、能對(duì)常見工業(yè)機(jī)器人工作站進(jìn)行示教編程等。

1.工業(yè)機(jī)器人的概述；

2.工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)；

3.工業(yè)機(jī)器人的傳感技術(shù)；

4.工業(yè)機(jī)器人的手動(dòng)操作；

5.工業(yè)機(jī)器人的自動(dòng)編程。

1.以理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以認(rèn)知和實(shí)踐操作能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，采用集中講授，分組討論等教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體、PPT、教學(xué)視頻、超星平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)手段，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)；

2.注重動(dòng)手能力培養(yǎng)、提升現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力，注重與相關(guān)課程、技能抽查、1+X認(rèn)證的銜接；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

N6

Z5

N20

智能制造技術(shù)概論

1.素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注最新的智能制造新技術(shù)；具備良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心，能主動(dòng)參與到工作中；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能主動(dòng)與人交流、合作。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握智能制造的基本概念；了解我國智能制造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化參考模型和智能制造的框架模型；掌握智能制造的基本發(fā)展范式和基本應(yīng)用領(lǐng)域。

3.能力目標(biāo)：具備智能制造技術(shù)的分析能力；掌握最新的智能制造技術(shù)發(fā)展情況；識(shí)別智能制造組成單元在智能制造生產(chǎn)線的作用。

1.智能制造技術(shù)概述；

2.智能制造中的裝備技術(shù)；

3.智能制造中的信息技術(shù)；

4.智能制造生產(chǎn)線的應(yīng)用。

1.課程以我校智能制造生產(chǎn)線為載體，講解在離散型智能制造系統(tǒng)中，智能制造技術(shù)中的核心技術(shù)組成；

2.豐富課堂教學(xué)與實(shí)踐，以學(xué)生為中心，教學(xué)形式多樣化，做到“線上+線下”有效結(jié)合；

3.考核方式主要采取學(xué)習(xí)過程考核、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目考核、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、技能考核、項(xiàng)目報(bào)告及期末考核等多種形式相結(jié)合；

4.教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的廣度，讓學(xué)生盡量多了解智能制造的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)技術(shù)的發(fā)展情況，為之后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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N2

N20

特種加工技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；安全、質(zhì)量、效率、保密及環(huán)保意識(shí)；人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；工作責(zé)任心和職業(yè)道德。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解特種加工的概念，認(rèn)知特種加工分類；熟悉特種加工工藝過程及加工特點(diǎn)。

3.能力目標(biāo)：具有應(yīng)用特種加工基本原理，特種加工方法的知識(shí)，分析和解決特種加工中常見的產(chǎn)品質(zhì)量和機(jī)械加工方面的技術(shù)問題的能力。

1.特種加工技術(shù)概述；

2.超聲波、激光加工技術(shù)的應(yīng)用；

3.水射流、電化學(xué)加工技術(shù)的應(yīng)用；

4.電火花線切割加工技術(shù)的應(yīng)用；

5.電火花成型加工技術(shù)的應(yīng)用。

1.以實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力為重點(diǎn)，將《特種加工技術(shù)》的知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)穿插到各個(gè)任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，以教師為教學(xué)主導(dǎo)開展教學(xué)；

2.通過項(xiàng)目教學(xué)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，圍繞工作任務(wù)、問題或項(xiàng)目開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索。理實(shí)一體組織實(shí)施教學(xué)，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教學(xué)資源，重視線上教學(xué)、仿真軟件和編程軟件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

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Z9

N4

N8

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念；主動(dòng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

1.創(chuàng)意的產(chǎn)生和應(yīng)用；

2.評(píng)估創(chuàng)新潛質(zhì)；

3.破解定勢(shì)思維和轉(zhuǎn)換思維視角；

4.探索思維類型；

5.提升創(chuàng)新能力；

6.評(píng)估創(chuàng)業(yè)能力；

7.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；

8.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；

9.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；

10.設(shè)立企業(yè)。

1.采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔， 理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式；

2.利用《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程資源為載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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Z9

N2

N17

文獻(xiàn)檢索

1.素質(zhì)目標(biāo)：主動(dòng)思考，尋求問題解決方法的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)械類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索工具與參考工具的使用方法。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，掌握用手工方式和計(jì)算機(jī)方式從文獻(xiàn)中獲取知識(shí)的能力和信息的技能。

1.文獻(xiàn)信息及信息檢索的概念；

2.信息資源的分類；

3.信息資源檢索原理；

4.文獻(xiàn)信息檢索語言；

5.文獻(xiàn)檢索工具的分類；

6.文獻(xiàn)檢索的途徑、方法和步驟。

1.采用案例教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴法，討論學(xué)習(xí)法，理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的方法等多種教學(xué)方法；

2.利用超星百鏈、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等技術(shù)信息檢索平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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N2

N6

N7

制造企業(yè)生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)應(yīng)用（MES）

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題、分析問題、解決問題的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握MES中的生產(chǎn)計(jì)劃、排產(chǎn)、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理。

3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用MES系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字化車間運(yùn)行的管理。

1.認(rèn)知數(shù)字化車間和MES；

2.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理；

3.生產(chǎn)管理；

4.物料管理；

5.質(zhì)量管理；

6.設(shè)備管理；

7.人力資源管理；

8.項(xiàng)目看板管理

9.MES中的生產(chǎn)計(jì)劃；

10.認(rèn)識(shí)和管理數(shù)字化車間設(shè)備；

11.設(shè)備運(yùn)行統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)備維護(hù)管理；

12.MES中創(chuàng)建訂單數(shù)據(jù)。

1.以理論知識(shí)講解為基礎(chǔ)，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

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N2

N20

計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程(CAPP)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的職業(yè)態(tài)度、具備機(jī)械制造工藝意識(shí)和思維方法。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握CAPP相關(guān)的基本概念、原理和實(shí)施方法以及具體機(jī)械制造過程的設(shè)計(jì)流程。

3.能力目標(biāo)：能開展CA×A軟件的CAPP實(shí)踐工作；能具體進(jìn)行工藝卡片的編制、工藝信息的匯總、工藝知識(shí)庫的維護(hù)操作與使用。

1.CAPP的意義；

2.CAPP系統(tǒng)的類型和工作原理；

3.CAPP應(yīng)用和CA×A工藝圖表；

4.CA×A工藝圖表工藝卡片編制；

5.CA×A工藝圖表模板定制；

6.CA×A工藝匯總表。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《機(jī)械制造工藝》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N2

N20

物流仿真工程

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Flexism軟件仿真實(shí)現(xiàn)可視化，并解決物流系統(tǒng)問題的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握物流仿真的基本概念和原理；說明仿真和建模的方法。

3.能力目標(biāo)：掌握物流仿真軟件Flexism的應(yīng)用。

1.物流系統(tǒng)仿真的概念和原理；

2.Flexism建模方法和步驟；

3.Flexism環(huán)境搭建；

4.Flexism案例的實(shí)現(xiàn)；

5.Flexism綜合案例的應(yīng)用；

6.物流仿真結(jié)果的分析及相關(guān)問題的解決和優(yōu)化。

1.采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，引入案例進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.利用教學(xué)資源、多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合解決物流系統(tǒng)問題的能力；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N2

N16

計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力；具有對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。具備良好的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握利用CAD/CAM軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)編程的基本知識(shí)，掌握使用MasterCAM軟件進(jìn)行零件二維平面圖繪制、二維平面圖編輯；二維圖形加工、曲面加工、空間曲線和曲面應(yīng)用等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠使用CAD/CAM軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)編程，根據(jù)零件的二維圖實(shí)體進(jìn)行自動(dòng)編程及后處理并生成數(shù)控加工程序；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用CAD/CAM集成軟件輔助解決零件制造過程中工藝規(guī)劃及數(shù)控程序編制的能力。

1.簡(jiǎn)單零件圖形繪制；

2.復(fù)雜零件外形圖形繪制；

3.三維線架及曲面創(chuàng)建；

4.二維圖形平面加工；

5.二維圖形外形輪廓加工；

6.二維圖形挖槽加工；

7.二維圖形鉆孔加工；

8.三維實(shí)體曲面粗加工；

9.三維實(shí)體曲面精加工。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《計(jì)算機(jī)輔助制造》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

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N2

N13

三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（SolidWorks）

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、具備良好的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的職業(yè)素質(zhì)。

2.知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握利用SolidWorks軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟練掌握二維草圖繪制、零件特征建模、裝配體裝配和工程圖繪制等基本方法。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練地使用SolidWorks軟件完成典型機(jī)械零件的三維建模、部件三維裝配設(shè)計(jì)、三維模型生成工程圖等工作；具備正確使用SolidWorks軟件進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力。

1.SolidWorks基礎(chǔ)知識(shí)；

2.參數(shù)化草圖繪制；

3.基本特征；

4.參考幾何體；

5.工程特征；

6.掃描與掃描切除；

7.放樣與放樣切除；

8.曲線與曲面；

9.裝配體；

10.工程圖；

11.綜合實(shí)例。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)方法，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.利用《三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（SolidWorks）》課程資源、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，線上線下混合式教學(xué)；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N2

N14

三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（Creo）

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)；具備人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解三維設(shè)計(jì)軟件的基本知識(shí)；熟悉CREO軟件界面；掌握基本操作。

3.能力目標(biāo)：能夠熟練地使用Creo軟件完成典型機(jī)械零件的三維建模、部件三維裝配設(shè)計(jì)、三維模型生成工程圖等工作。

1.Creo3.0軟件的基本知識(shí)；

2.草圖的繪制；

3.簡(jiǎn)單零件的三維建模；

4.復(fù)雜零件的曲面建模；

5.組件的裝配建模；

6.工程圖的創(chuàng)建；

7.綜合實(shí)例。

1.采用講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，課程由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)交替組成；

2.充分利用教材、多媒體教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等載體，使用理論講解、習(xí)題練習(xí)、項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課余答疑、線上輔導(dǎo)等教學(xué)手段；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N2

N18

3D打印與創(chuàng)客

1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、自律意識(shí)、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)（建構(gòu)）能力、動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解3D打印的基本概念、成型工藝及設(shè)備；了解創(chuàng)客概念、創(chuàng)客思維及創(chuàng)客的實(shí)踐形式。

3.能力目標(biāo)：具有一定的創(chuàng)新能力；能對(duì)創(chuàng)新零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化；能完成零件的3D打印。

1.3D打印的基本概念；

2.3D打印成型設(shè)備及工藝；

3.創(chuàng)客概念、創(chuàng)客思維；

4.創(chuàng)客的實(shí)踐形式；

5.“手電筒”的創(chuàng)新與3D打印；

6.“便攜風(fēng)扇”的創(chuàng)新與3D打印；

7.“雨傘清理器”的創(chuàng)新與3D打印；

8.“攀巖頭盔”的創(chuàng)新與3D打印。

1.采用項(xiàng)目式教學(xué)，以常規(guī)產(chǎn)品作為教學(xué)載體，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，自主梳理創(chuàng)新思路；

2.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

3.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N4

N15

逆向工程技術(shù)

1.素質(zhì)目標(biāo)：具備逆向設(shè)計(jì)的基本素養(yǎng)；具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)；具有一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握逆向設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握掃描儀的掃描基本原理。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)逆向設(shè)計(jì)思維能力；能熟練使用掃描儀和Geomagic軟件進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)。

1.掃描儀校準(zhǔn)；

2.零件點(diǎn)云數(shù)據(jù)獲取與處理；

3.基于點(diǎn)云數(shù)據(jù)的零件逆向設(shè)計(jì)。

1.采用常見機(jī)械典型零部件作為教學(xué)載體；以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行掃描和逆向設(shè)計(jì)，結(jié)合教師指導(dǎo)、講解、演示等加強(qiáng)學(xué)生逆向設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力；

2.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)掃描設(shè)備使用的規(guī)范性、點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理和逆向設(shè)計(jì)的合理性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)習(xí)慣；

3.增加課程的知識(shí)性、人文性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)；

4.采取形成性考核方式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。

S2

S3

Z9

N5

N17

公共基礎(chǔ)課程

思想政治課程

124

36

160

34.4%

身心修養(yǎng)課程

168

212

380

雙創(chuàng)課程

36

28

64

科技人文課程

290

46

336

專業(yè)（技能）課程

專業(yè)基礎(chǔ)能力課程

264

216

480

53.9%

崗位核心能力課程

234

758

992

職業(yè)領(lǐng)域拓展能力課程（專業(yè)選修課）

106

86

192

11.7%

公共選修課

128

0

128

合 計(jì)

1350

1382

2732

實(shí)踐學(xué)時(shí)/總學(xué)時(shí)：50.6%

學(xué)時(shí)

理論

實(shí)踐

1

2

3

4

5

6

公共基礎(chǔ)課程

思想政治課程

0810868

思想道德與法治（1）

必修

1.5

24

20

4

2×12

考試

0810869

思想道德與法治（2）

必修

1.5

24

20

4

2×12

考試

0810003

形勢(shì)與政策（1）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810004

形勢(shì)與政策（2）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810005

形勢(shì)與政策（3）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0810006

形勢(shì)與政策（4）

必修

0.5

8

6

2

2×4

考試

0830014

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

必修

2

32

24

8

2×16

考試

0830015

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論

必修

3

48

36

12

4×12

考試

小計(jì)

10

160

124

36

身心修養(yǎng)課程

0120120

入學(xué)與安全教育

必修

1

24

16

8

24×1

考查

0110233

畢業(yè)與安全教育（崗位實(shí)習(xí)III）

必修

1

24

20

4

24×1

考查

0930022

體育1

必修

1.5

24

2

22

2×12

考查

0930023

體育2

必修

2

32

6

26

2×16

考查

0930024

體育3

必修

1.5

24

2

22

2×12

考查

0930025

體育4

必修

2

32

6

26

2×16

考查

0810862

軍事理論

必修

2

36

36

0

4×9

考試

0830012

心理健康教育（1）

必修

1

16

12

4

2×8

考查

0830013

心理健康教育（2）

必修

1

16

12

4

2×8

考查

0830022

勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐

必修

1

24

8

16

24×1

考查

0930026

美育

必修

1

16

16

0

2×8

考查

0131136

軍事訓(xùn)練與國防教育

必修

2

112

32

80

56×2

考查

小計(jì)

17

380

168

212

雙創(chuàng)課程

1010019

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

必修

2

32

16

16

2×16

考查

1010020

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（1）

必修

1

16

10

6

2×8

考查

1010021

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（2）

必修

1

16

10

6

2×8

考查

小計(jì)

4

64

36

28

科技人文課程

1010022

人文基礎(chǔ)與應(yīng)用

必修

2

32

26

6

2×16

考查

1030018

湖湘文化

必修

2

32

32

0

2×16

考查

1015968

大學(xué)英語1（EGP）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

1015969

大學(xué)英語2（EOP）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

0431211

信息技術(shù)（1）

必修

3

48

24

24

4×12

考查

0431212

信息技術(shù)（2）

必修

2

32

16

16

2×16

考查

1010030

高等數(shù)學(xué)（1）

必修

4

64

64

0

4×16

考試

小計(jì)

21

336

290

46

公共基礎(chǔ)課程合計(jì)

52

940

618

322

專業(yè)（技能）課程

專

業(yè)

基

礎(chǔ)

能

力

課

程

0131140

機(jī)械制圖（1）

必修

3

48

24

24

4×12

考試

0131078

電工電子技術(shù)

必修

3

48

32

16

4×12

考試

0131142

機(jī)械工程材料及熱處理

必修

2

32

20

12

4×8

考試

0131141

機(jī)械制圖（2）

必修

3

48

24

24

4×12

考試

0131019

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作（1）

必修

3

48

30

18

4×12

考試

0131145

計(jì)算機(jī)輔助繪圖（AutoCAD）

必修

2

32

12

20

4×8

考試

0130059

機(jī)械制造工藝

必修

2.5

40

30

10

4×10

考試

0131143

機(jī)械制造基礎(chǔ)

必修

2

32

20

12

4×8

考試

0131082

公差配合與測(cè)量技術(shù)

必修

2.5

40

26

14

4×10

考試

0131020

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作（2）

必修

3

48

30

18

4×12

考試

0131144

機(jī)械制造專業(yè)英語

必修

1

16

12

4

2×8

考試

1120026

鉗工實(shí)訓(xùn)（1）

必修

1

24

2

22

24×1

考查

1120020

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)（1）

必修

1

24

2

22

24×1

考查

小計(jì)

29

480

264

216

崗

位

核

心

能

力

課

程

0131180

工業(yè)工程基礎(chǔ)★

必修

3

48

24

24

4×12

考試

0131181

數(shù)據(jù)庫技術(shù)★☆

必修

3

48

20

28

4×12

考試

0131193

生產(chǎn)計(jì)劃與控制★

必修

3

48

26

22

4×12

考試

0131182

供應(yīng)鏈管理★

必修

2.5

40

20

20

4×10

考試

0110227

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理★

必修

2.5

40

24

16

4×10

考試

0110126

質(zhì)量工程與管理基礎(chǔ)★

必修

2.5

40

24

16

4×10

考試

0131028

人因工程★

必修

2

32

24

8

4×8

考查

0131056

流水線生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

必修

1

24

4

20

24×1

考查

0131184

智能產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)

必修

1

24

4

20

24×1

0120073

畢業(yè)設(shè)計(jì)

必修

4

96

16

80

24×4

考查

0131194

崗位實(shí)習(xí)Ⅰ

必修

4

96

16

80

24×4

考查

0131195

崗位實(shí)習(xí)Ⅱ

必修

19

456

32

424

24×19

考查

小計(jì)

47.5

992

234

758

職業(yè)領(lǐng)域拓展能力課程（專業(yè)選修課）

0131076

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)

二選一

1

16

10

6

2×8

考查

0131075

智能制造技術(shù)概論

1

16

10

6

2×8

考查

0110188

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

二選一

1

16

12

4

2×8

考查

0110314

文獻(xiàn)檢索

1

16

12

4

2×8

考查

0131191

制造企業(yè)生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)應(yīng)用(MES)

四選二

2.5

40

28

12

4×10

考試

0131192

計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)(CAPP)

2.5

40

28

12

4×10

考試

0131054

物流仿真工程

2.5

40

28

12

4×10

考試

0130885

計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）

2.5

40

28

12

4×10

考試

0131131

機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）☆

二選一

3

48

20

28

4×12

考試

0131015

三維建模軟件應(yīng)用（CREO）☆

3

48

20

28

4×12

考試

0131190

3D打印與創(chuàng)客

二選一

2

32

8

24

4×8

考試

0130886

逆向工程與快速成型技術(shù)

2

32

8

24

4×8

考試

小計(jì)（修滿12學(xué)分）

12

192

106

86

專業(yè)（技能）課程合計(jì)

88.5

1664

608

1056

公

共

選

修

課

WKXX202302001

國家安全教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302002

“四史”教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302003

大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302004

職業(yè)文化素養(yǎng)

限選

1

16

16

0

2×8

考查

WKXX202302005

健康教育

限選

1

16

16

0

2×8

考查

在面向全院開設(shè)的《馬克思主義理論》《中國共產(chǎn)黨黨史》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》等課程中選修8學(xué)分，128學(xué)時(shí)。

選修

3

48

48

0

考查

小計(jì)（修滿8學(xué)分）

8

128

128

0

合計(jì)

148.5

2732

1350

1382

實(shí)訓(xùn)周數(shù)

3

1

2

2

8

19

理論教學(xué)周數(shù)

16

18

17

17

11

1

考核評(píng)價(jià)周數(shù)

1

1

1

1

1

0

教學(xué)總周數(shù)

20

20

20

20

20

20

備注：標(biāo)注“★”為專業(yè)核心課程；標(biāo)注“☆”為職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書融通課程。

1

工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)室

流水線、自動(dòng)倉儲(chǔ)、MES系統(tǒng)

12

基礎(chǔ)工業(yè)工程、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、流水線生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

2

智能制造實(shí)訓(xùn)中心

智能制造單元、工業(yè)機(jī)器人、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)

90

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制

3

液壓與氣壓實(shí)訓(xùn)室

液壓實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

46

液壓與氣動(dòng)技術(shù)

4

機(jī)械機(jī)構(gòu)拆裝實(shí)訓(xùn)室

四桿機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、帶輪、鏈輪、二級(jí)減速器

48

機(jī)械設(shè)計(jì)與制作

5

機(jī)械測(cè)量實(shí)訓(xùn)室

常見工具、量具、平板等測(cè)量與檢測(cè)儀器、測(cè)高儀三豐518-351DC、表面粗糙度儀

48

公差配合與測(cè)量技術(shù)

6

材料性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室

60噸拉伸機(jī)、華銀HR-150A型洛氏硬度計(jì)、維氏硬度計(jì)HV-120、布氏硬度計(jì)HB-3000

48

機(jī)械工程材料及熱處理

7

鉗工實(shí)訓(xùn)室

劃線平板、劃針等、鉗工桌及附件、臺(tái)鉆Z4116

46

鉗工實(shí)訓(xùn)

8

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室

普車CA6140、普銑XL5032、平面磨床M7140

48

機(jī)加工實(shí)訓(xùn)

9

CAD實(shí)訓(xùn)室

高配臺(tái)式電

50

機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（SolidWorks）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)

1

中聯(lián)重科股份有限公司

20

工程機(jī)械制造

生產(chǎn)計(jì)劃員

質(zhì)量管理員

工業(yè)機(jī)器人操作

2

三一重工股份有限公司

45

3

江麓機(jī)電科技有限公司

10

4

山河智能機(jī)械股份有限公司

20

5

博世汽車部件（長沙）有限公司

15

汽車及零部件制造

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善

工業(yè)機(jī)器人操作

6

長沙市比亞迪汽車有限公司

15

7

長沙同心實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司

10

8

楚天科技股份有限公司

10

智能制造企業(yè)

精益生產(chǎn)

智能產(chǎn)線管理與改善

數(shù)控機(jī)床操作

工業(yè)機(jī)器人操作

9

宇環(huán)數(shù)控機(jī)床股份有限公司

15

10

湖南華數(shù)智能技術(shù)有限公司

15

合計(jì)

175

修訂內(nèi)容

修訂原因

教研室主任簽字：

年月日

二級(jí)開云在線登錄

審核意見

負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：

年月日

學(xué)術(shù)委員會(huì)

審核意見

負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：

年月日

開云在線登錄黨委

審核意見

（蓋章）

年月日

備注

調(diào)整后計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、變更原因簡(jiǎn)要說明：

專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名（章）：

年 月 日

二級(jí)開云在線登錄意見：

二級(jí)開云在線登錄院長簽名（蓋章）：

年 月 日

專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)意見：

簽名：

年 月 日

教務(wù)處意見：

簽名：

年 月 日

教學(xué)副校長意見：

簽名：

年 月 日