項(xiàng)目名稱：變頻器應(yīng)用工程實(shí)施省級(jí)精品課程
立項(xiàng)時(shí)間：2010年4月
項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)：設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)資金10萬(wàn)元
項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：
依托國(guó)家示范院校建設(shè)平臺(tái)，跟蹤變頻技術(shù)發(fā)展，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件，提高專兼結(jié)合教室團(tuán)隊(duì)的整體水平，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)一步強(qiáng)化課程的職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性，成為在高職院校起示范作用的精品課程。
項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：
1、進(jìn)一步完善企業(yè)、行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家參與的動(dòng)態(tài)式、開放式課程研發(fā)機(jī)制。繼續(xù)從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家，加強(qiáng)課程研發(fā)隊(duì)伍力量，建立課程信息跟蹤反饋機(jī)制，不斷開展課程調(diào)研，實(shí)時(shí)更新、調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)資源，改善教學(xué)條件、更新教學(xué)場(chǎng)景、替換背景資料、完善教學(xué)模式。
2、繼續(xù)完善開放式、多功能的課程教學(xué)平臺(tái)。在現(xiàn)有的變頻器應(yīng)用工程實(shí)施課程教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上，繼續(xù)與企業(yè)行業(yè)合作，升級(jí)課程教學(xué)軟件系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)錄像上網(wǎng)．充實(shí)并更新變頻器應(yīng)用工程實(shí)施教學(xué)案例庫(kù)，開通課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)窗口，促進(jìn)教師和學(xué)生溝通交流。
3、完善并公開出版具有鮮明高職教育特色的“變頻器應(yīng)用工程實(shí)施“項(xiàng)目式教材。
4、繼續(xù)拓展“訂單”培養(yǎng)，爭(zhēng)取與更多的企業(yè)進(jìn)行合作，為企業(yè)、行業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)的在生產(chǎn)一線從事變頻器控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造工作的技術(shù)人才。
項(xiàng)目建設(shè)的作用和意義：
1、課程組深入企業(yè)調(diào)研，與長(zhǎng)沙遠(yuǎn)大空調(diào)有限公司、長(zhǎng)沙起重機(jī)廠有限公司等企業(yè)共同確定了教學(xué)內(nèi)容，并通過了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)研討論證。課程教學(xué)以企業(yè)典型產(chǎn)品為載體，將企業(yè)工作對(duì)象、工作方法、工作要求等要素及教師服務(wù)企業(yè)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)融入課程教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，又滿足了學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，課程“現(xiàn)場(chǎng)性”、“職業(yè)性” 特色鮮明。
2、經(jīng)過改革與實(shí)踐，本課程形成了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的“推挽式”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)條件，采用“校內(nèi)+校外”雙邊活動(dòng)，提高資源利用率。就象推挽放大器一樣，二者（校內(nèi)、校外）交替進(jìn)行，而對(duì)學(xué)生言，好像是一個(gè)在推（校內(nèi)），另一個(gè)在挽（校外），共同完成教學(xué)任務(wù)。
3、針對(duì)企業(yè)的實(shí)際工作過程，我們將案例分解、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、多元交叉等多種教學(xué)方法穿插于“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六階段。學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在學(xué)習(xí)的過程中使問題獲得解決，解決問題的過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，獲得了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力和可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力的提高起到了潛移默化的培養(yǎng)與促進(jìn)作用。
